高中班主任如何在高中班级实现高效管理

摘要：高中班级相对来说其实是很好管理的，因为高中年级的高中学生普遍都是15岁到18岁左右。他们普遍已经有了自主意识，但是他们也即将会遇到三年之高考。高考对于每一个高中学生重要性都很大，所以相对来说，高中班级是在所有的学生阶段中最容易管理的一个班级。

关键词：高中班主任;高效管理;班干部的作用;班级凝聚力;师生交流;

班主任想要管理高中班级其实是相对来说比较容易的。因为这个阶段的学生意识年级较为成熟，懂得明辨是非。拥有自理能力。其次就是这个阶段的学生也明白了学习的重要性，他们也懂得了应该怎么样才可以达到自己学习的目的，也就是拥有了学习的主动性。那么教师就可以帮助学生吸收课堂外的知识。因为学生在课堂上的知识是不足以支撑他们来完成整个的教育教学。所以各这种情况下应该帮助高中学生来丰富他们在课堂外的知识，让学生能够结合课堂内外的知识，来将知识发挥最大的作用。

一、发挥班干部的作用

在高中，班主任如何发挥作用，对班级应该如何进行管理。首先需要做的就是班主任要合理的发挥班干部的作用。把他们的作用合理的放大。因为高中的班主任除了上课之外就几乎没有时间待在班级里。班主任并不能时时刻刻的陪在班级中，但是班干部是可以二十四小时陪伴学生的。那么应该如何发挥班干部的作用，在班级内部帮助班干部树立权威。

例如，只有帮助班干部树立在班级内部的权威，才能合理的管理班级。其次就是强化班干部的责任意识，如果一个班干部对自己所在的班级没有责任意识，那么他不仅不能帮助班主任进行管理，班干部还会成为整个班级的拖累。在班级内部的时间计划既然已经选举出了班干部，要合理的发挥班干部的作用，班主任要多多的创造机会。让班干部能够发挥自己的作用。高中班主任作为高中班级的一个班主任应该怎么样做才可以提高学生的综合素质，首先就是需要做的就是可以适当的开展公益活动，让学生认识到活动的重要性，发扬自己的爱心等等，其次就是学校鼓励学生展开一个可优秀的课外阅读，实是帮助学生提升综合素质指南，另一个表演最后就是帮助学生增加在校内外的实践活动，虽然学生的第一任务是学习，但是更重要的是教师需要提供需要帮助学生提高他们的综合素质，综合素质才是高中学生需要具备的。有位前人曾经说过，授之于不如，授之以渔，所以班主任需要做的就是提高服务班级内部每个人的综合素质。

二、发挥班级的凝聚力

在合理的发挥了班干部的作用之后，应该如何的管理管理班级。下一个有效的方法就是定期的召开主题班会，主体班会的作用非同小可。合理的召开主题班会，一个是可以帮助学生塑造正确的心理，虽然高中阶段学生的时间并不多，但是一定要在每周二建立一个固定的时间来帮助学生召开一个班会。定期召开班会，不仅仅是可以帮助学生说到心里调整一个良好的心理状态，其次就是能够帮助学生在短期之内提高班级的凝聚力，让学生。意识到自己在集体的作用。每一个学生都是极其不可分割的一部分，只有这样才能发挥班级的凝聚力，一个班级的凝聚力对于整个班级来说都是非常重要的。

例如，除了召开主题班会，可以发挥班级的凝聚力之外。班主任还可以定期的组织集体活动， 帮助学生意识到一个集体的重要性。高中的时间比较紧张，教师可以在高一和高二的时候带领学生定期的展开集体活动，高三的时候学生要为高考做准备，班主任可以适当的减少集体活动。学生之间互相交流也是那可以营造班级凝聚力的一个重要的方法，互相交流可以让每一个学生都能意识到自己的作用。最后就是在主题班会上要引导班级走向正常的发展和合理的发展，健康的发展。也就是在一个班级的内部强化班级的认同意识，只有每一个学生对于班级都能产生一个认同作用，才能正确的发挥班级的凝聚力。一个班级的凝聚力就是合力，发挥一个班级的凝聚力是非常重要的。

三、师生之间互相交流

师生交流，在一整个班级内部还是非常重要的，良好的市场交流可以帮助到学生。让教师认识到学生有哪些需要帮助的地方，可以帮助学生指导教师。那么为什么一定要试着交流呢？以后的师生之间的交流，可以帮助教师，时时刻刻了解学生的思想，了解学生到底是怎么想的，可以帮助教师和学生构建良好的关系，这样就会更加方便教师进行管理。

例如，高中班主任需要在班级内部建立严格规范的要求。那么在哪些方面进行严格规范的要求呢？首先就是在学习方面，高中时期的学生是一个特别重要的阶段，所以高中学生的学习就变得特别重要。其次就是教师要合理的利用课余的时间，課余的时间对学生来说都是非常重要的。学生在这个时间之内可以进行合理的安排和休息等等，因为在合理的休息是有益于学生在下一节课的思考的。因为部分学生有家长给自己增加的压力，学生本身还会给自己增加压力。如果这个时候教师继续增加压力，学生可能就会承受不住，就是要适当的为学生减压。调整学生的心态，建立一个良好的心态来应对考试。

总而言之，高校课堂的开展需要返回学生和教师两种角色的作用，任何一个缺少作用都是不能够的，都是无法打造高效课堂的。所以教师和学生一定要相互作用，互相的发挥自己应该发挥的作用，这样才能打造一个有效的搞笑课堂。

参考文献：

[1]吴丹枫.职业高中班主任管理的案例探究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）

[2]向微，段琼兰. 因材施教，层次管理——高中班主任班级问题管理对策研究[A]. 《教师教学能力发展研究》总课题组.《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十二卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2017：4.

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