高中英语阅读教学的有效策略

摘要：阅读是高中阶段英语课程教学当中比较重要的组成部分，对于学生的英语素养提高以及学习能力培养有着重要的推动作用，新的教育改革中强调了教师应加强学生的阅读能力培养，不断促进学生阅读能力的有效提升。因此，高中英语阅读教学开展的过程中，教师应注重及时转变教育理念与教学方式，让学生能够积极主动的参与到英语阅读活动当中，促使学生在阅读的过程中掌握知识，强化学生的阅读能力，有效提高高中英语阅读教学的效果，培养学生的英语阅读感知能力，助力学生日后的综合发展，本文就高中英语阅读教学的有效策略展开了分析。

关键词：高中英语;阅读教学;有效策略

阅读是学生获取知识、掌握信息的重要途径，所以高中英语课程教学当中，阅读部分有着十分重要的作用，教师需要在开展教学活动的过程中，加大英语阅读教学的重视度，并且需要正确认识到传统的高中英语阅读教学中所存在的问题与不足，打破传统教育理念的束缚，转变传统一言堂的教学模式。因此，高中英语阅读教学过程中教师需要结合学生的实际发展情况进行分析，让学生能够在阅读的过程中深入理解文本内容，培养学生的英语阅读自信心，构建多元化的高中英语阅读教学模式，有效推动教学效果的提高。

一、创新课堂导入

在传统的高中英语阅读教学活动当中，大多数教师往往比较容易忽略为学生设计精彩的导入环节，学生只能够在课堂中单纯进行英语阅读学习，难以将自己的兴趣集中于课堂中，无法跟上教师的教学进度，导致了学生的英语阅读能力普遍比较差。鉴于此，高中英语课程教学过程中教师需要合理开展阅读活动，为了改善这种教学现状，教师需要创新教学导入策略，为学生设计良好的阅读导入，进而实现英语阅读教学的核心，有效降低学生的英语阅读学习难度，强化高中英语阅读教学效果。

例如，在进行“Adventure”教学的过程中，笔者结合本节课程中的基础知识内容进行了思考，并且在课前准备环节中，应用了网络化渠道整理与“冒险”相关的图片、视频，以及相关的单词知识等资料，并且将这些资料进行了整合，制作成了微课短视频的形式。然后在课堂教学活动当中，笔者运用了多媒体方式，及时将精简、直观的微课视频内容播放了出来，通过这种有趣的资料激发了学生的学习兴趣，调动了学生在课堂学习活动当中的积极性，同时有效集中了学生在课堂中的注意力，为学生们构建出了良好的学习情境，这样很好的导入了本课。最后，笔者趁着学生们在课堂中的热情，引导他们展开了英语阅读活动，促使学生能够在阅读的过程中更加积极主动，加强了其阅读效果，并且推动了课堂教学活动的有效开展。

二、指导阅读技巧

高中阶段的英语阅读教学环节当中，教师需要加强对学生阅读技巧的有效指导，促使学生能够在参与英语阅读学习活动的过程中，掌握适合自己的个性化阅读技巧，可以对学生的阅读能力以及思维能力等方面进行有效的培养，不断推动学生英语阅读水平的提高，从而促使教育事业取得事半功倍的效果。因此，高中阶段的英语阅读教学过程中，教师应积极、正确对学生的阅读技巧进行有效指导，进而促使学生能够爱上英语阅读，不断促进高中阶段学生获得整体上的良好发展。

例如，在进行“Celebration”教学的过程中，笔者首先带领学生们学习了其中的新单词、语法等知识，为了促使学生能够在课堂中掌握到阅读的技巧，笔者根据不同学生的兴趣爱好、综合能力等引导其进行了合理的小组划分活动，要求学生们自主阅读了文章。然后，笔者再要求学生们在小组中进行探讨、分享，将课文中的知识内容以思维导图的方式梳理出来，并且在这一过程中及时对学生们进行了指导与帮助，引导学生们能够在课堂中积极参与。由于不同学生的学习能力、思维方式等有所差异，他们在小组探讨的过程中能够学会从多方面思考问题，进而掌握到阅读的技巧。由此可见，高中英语阅读教学过程中教师需要加强对学生的合理引导，促使学生能够在阅读学习的过程中全面掌握知识。

三、拓展课外读物

经过以往的教学经验明显可以看出，大多数教师在教学过程中往往比较注重结合课本教材知识内容进行讲解，忽略了学生的实际发展需求，导致了学生在学习的过程中受到了一定程度上的限制。高中英语阅读教学过程中，如果教师能够在立足于课本教材知识内容教学的基础之上，适当拓展相关的英语课外阅读内容，那么可以有效拓展学生的阅读视野，增长学生的见识，为学生以后的综合发展奠定基础。因此，高中英语阅读教学过程中，教师可以合理拓展课外读物，从而弥补课堂教学中的资源，让学生加强知识掌握程度，不断推动学生的自我发展。

例如，笔者为了强化学生的英语阅读能力，不仅仅更加注重引导学生结合课本教材中的知识内容进行学习，同时也会在课堂教学过程中适时為学生提供一些课外的英语文章、读物等，并且选取的相关文章与读物有着较强的趣味性等，能够促使学生在身心愉悦的学习活动当中展开阅读。然后，笔者还会要求学生们合理安排自己的课余时间进行阅读，鼓励学生们在课余时间走进图书馆，寻找自己感兴趣的英语文章、读物等进行阅读，或者引导学生通过现代化的网络渠道阅读丰富的读物，进而不断强化学生的英语阅读水平，学生在阅读的过程中也能够掌握到大量的课外知识，进而促进学生的全面成长。

总而言之，高中英语阅读教学中，教师要积极进行教学实践，探索出适合学生的阅读教学方式，进而完善英语阅读教学策略，从而能够让英语阅读教学得到良好发展，不断促进高效的高中英语阅读教学课堂构建。

参考文献：

[1]刘红.高中英语阅读教学现状和改进策略[J].山东社会科学，2016（S1）：342-343.

[2]陈俭贤.新课程理念下高中英语阅读策略的培养[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2015，17（03）：96-101.

凤台一中 李晨晨