幼儿教育中的完美教室

曾叶玲

摘要：为了提升幼儿教育的实施效果，教师可以通过完美教室进行教育建设，引领幼儿在完美教室的活动体验中实现个人能力的充分提升与个人素养的逐步完善。完美教室的构建，需要通过多样化的手段进行实施，教师可以通过完美的教师氛围营造，完美的教育活动组织和完美的日常培养对幼儿进行帮助，促使幼儿在完美教室的体验中达成良好的实践成果。

关键词：幼儿园;完美教室;氛围;教育活动;日常培养

在完美教室的构建中，教师需要通过完美的教育氛围为幼儿营造良好的成长环境，保证每一位幼儿都感受到教室和班级的温暖与美好;教师可以通过完美的教育组织为幼儿呈现出多样化丰富化的教育活动，促使幼儿在愉悦的活动体验中实现能力的提升和进步;教师还可以通过完美的日常培养，为幼儿打造日常化的完美教育，使得每一位幼儿都在教育活动中感受到快乐，实现进步。完美教室不仅是使教室的布置十分完美，更是指一种完美的教育理念。教师需要在完美教室的构建中，尝试结合幼儿的成长需要进行教育筹划，保证每一项教育资源和教育活动的安排，都能够对幼儿的成长起到重要的助力作用。最终，幼儿将凭借完美教室的体验取得进步，也将在完美教室中不断成长。

一、完美的教室氛围

在幼儿教育实践中，教师可以通过完美教室的构建，营造完美的教师氛围，鼓励每一位幼儿都在教室活动的体验中，感受到温暖和班级的魅力。完美的教师氛围意味着幼儿能够热情饱满的投入到每一次的活动体验中，也意味着幼儿能够从班级中收获快乐和进步。因此教师需要构建出完美的教师氛围，引领幼儿积极跟随。

例如，教师在实施完美教室的营造时，引领幼儿参与音乐游戏“牛仔很忙”。为了帮助幼儿营造相关的活动实施氛围，教师不仅使用稻草布置了一个农场的模样，还自己穿上的牛仔服，带上了西部牛仔的帽子，通过有趣的完美教室氛围营造吸引幼儿的注意力，促使幼儿积极参与到教育活动当中。教师发现，幼儿在这种完美的教室氛围中眼前一亮，认真跟随着教师的引导进行观看和了解，希望跟随教师的引导模仿石头、大树、牛仔等不同的角色。由此可见，为了提升幼儿的活动参与主动性，教师可以通过完美的教室氛围营造对幼儿进行培养，帮助幼儿在完美的教师氛围体验中感受到活动参与的乐趣、结合教育活动的情境产生身临其境的体验和感受。只有這样，才能够切实营造出完美教室、提升幼教实施效果。

二、完美的教育组织

教师可以通过完美的教育组织，被幼儿呈现出多样化丰富化的教育活动，促使每一位幼儿都感受到教育活动的参与乐趣，积极投入其中。只有幼儿积极参与教育活动才能够起到重要的良好的效果，因此教师可以构建出完美的教育组织，保证幼儿在多样化完美的教育活动体验中实现成长，凭借反复的活动参与和练习获得能力的进步。

例如，教师在构建完美的教育组织的时候，详细分析了幼儿感兴趣的教育活动，然后尝试将幼儿喜欢的教育活动依次安排在教育实践中，保证幼儿能够凭借完美的教育组织活动和组织过程感受到快乐、在快乐中实现进步。完美的教育组织过程不仅包含各种各样的区域活动，也包含形式各异的集体活动，都能够在提升和锻炼幼儿能力的同时为幼儿营造出愉快的活动参与氛围，促使幼儿在提升能力的同时达成集体意识和个人品质的建立。由此可见，想要提升幼儿教育的实施效果，教师可以通过完美教室中的完美教育组织实施活动安排，保证每一位幼儿都能够凭借丰富多样的教育活动达成个人实践能力的提升和个人综合素养的切实完善。最终，幼儿将在伴随着完美的教育组织取得较大的进步。

三、完美的日常培养

完美教室的构建，需要将这种完美融入到日常的点滴之中。也就是说，教师需要在日常教育培养中观察幼儿的成长进步，然后在完美教室中发现问题，及时解决，不断完善日常培养的效果。这种不断完善的过程就是完美教室不断更新的过程，也是教师切实提升教育效果的过程。

例如，教师会将完美教室的教育培养融入到日常教育的点滴之中，保证幼儿随时能够接受完美教室教育理念的洗礼。在完美教室的布置和筹划中，教师为幼儿设置了传统美德墙，希望幼儿能够结合墙上“孔融让梨”“愚公移山”等有趣的故事所吸引，被这些传统文化中的美好品质深深打动。同时，教师将这种教育资源作为日常的墙面信息在教室中进行展示，并没有想要通过讲授式知识传递方式对幼儿讲解这些美好品质，而是使用潜移默化的影响使得幼儿逐步理解这些故事中蕴含的可贵品质，然后在完美教室的日常生活参与中逐渐将这些美好的品质融入到自己的言行之举中。经过教师在完美教室中的日常渗透和培养，幼儿在达成个人能力提升的同时实现了个人品质与素养的逐步完善。

综上所述，幼儿教育中的完美教室不仅是一种教室布置的方法，更是幼儿教师提升教育效果的重要措施。完美教室是一种有效的教育策略，能够为学生构建出适合其成长的教育环境和氛围。在教师的积极布置和完美教室的认真体验下，每一位幼儿都能够感受到快乐，也将在和谐的成长氛围中愉快进步。由此可见，完美教室是幼儿教师需要有效开展的教育活动，也是教师保证教育效果的重要保障。在日常的幼儿教育实践中，教师可以通过完美教室为幼儿打造多元化，丰富化的教育成长环境，促使幼儿在其中积极参与，认真实践，实现能力的提升与全面成长。最终，完美教室的组织将助力幼儿教师取得良好的教育效果，而幼儿也将在其中实现全面进步，成长为德智体美劳全面发展的优秀儿童。

参考文献：

[1].全国新教育完美教室第二期“新孩子喜阅说写教室”公开招募[J].教育，2020（12）.

[2]孙建锋.《缔造完美教室》课堂实录[J].河北教育（教学版），2017，55（09）.

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