农村小学教学中法治安全教育的有效渗透

叶洪林

摘要：生命，在安全意识中闪光，随着社会的进步，人们对生命的渴求和爱惜，安全信号时时在我们耳边响起、在眼前闪过。落实“以人为本、德育为先”的要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。根据课程标准的要求，结合学科的特点，谈谈农村小学教育教学中法治安全教育的有效参透，利用语文课文向学生渗透法治教育内容，利用数学课本向学生渗透法治教育内容。

关键词：农村小学;语文;数学;有效渗透;法治安全教育

生命，在安全意识中闪光，随着社会的进步，人们对生命的渴求和爱惜，安全信号时时在我们耳边响起、在眼前闪过。每天放学集合时值周教师常说：“同学们，回家路上要小心，注意安全。”每周班会课上，班主任也不厌其烦地说：“同学们，在日常中，不准爬树，不准翻越围墙，不准上网吧玩游戏，不准……等等，一定注意安全。”在家里，父母再三叮嘱：“上学路上，不要相互追逐、打架，过马路时一定要小心，注意人身安全。”就是这些听起来很烦，想起来很有道理的话语陪伴着我们度过了每一天，是它们维护了我们生命细节。

“生命”，对我们每个人来说有且仅有一次，我们要珍惜我们的生命。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

落实“以人为本、德育为先”的要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。结合学科渗透法治教育的要求，秉承增强少年儿童法制意识的理念。小学学科的特点，谈谈农村小学教育教学中法治安全教育的有效参透。

一、钻研教材，抓住各学科法治教育渗透点

在各科的教学活动中，教师要抓好备课环节。各年级、各学科教师如果能恰当掌握法治教育的方法、时机，并灵活运用，对提高学生的法治意识有事半功倍的效果。如，五年级数学63页《解决问题》中向学生渗透交通法规中的不得超载的条款;六年级语文《索溪谷的“野”》中渗透《森林保护法》的有关条款;四年级音乐《五十六个民族同唱一首歌》中渗透《反分裂国家法》的有关条款;美术《家乡的古建筑》中渗透《文物保护法》的有关法律条款，等等。

二、利用语文课文向学生渗透法治教育内容

课文是学生学习语文的主阵地。利用语文课文向学生渗透法治教育内容是最直接、最快捷、最有效的途径。在充分挖掘小学语文课文中法治教育的基础上，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法治教育。如我在教学《索溪谷的“野”》一课时，学生的注意力很容易被文字及描写的优美景色所吸引。在充分赏析了学生感兴趣的内容、图片和视频之后，我在引导学生欣赏这些优美景色的同时，提醒学生不忘记作为一个旅游者的责任;要想永远拥有这么优美的景色，我们需要保护环境不受破坏。我趁机为学生介绍了《森林保护法》中有关保护森林不受破坏的相关条款，使学生对保护优美景色不受破坏的认识更加清楚、深刻。让学生通过此课的学习，对保护森林、保护环境形成自觉的意识。

比如：我在教学《翠鸟》时，初读课文后，学生们纷纷提出这样的问题：“为什么不能把喜鹊抓来养着，我们照样给它吃喝，好好保护它，不会伤害它啊？”对于这个疑问，于是就对学生说：“这是国家针对动物保护有专门的法律规则，比如说禁止伤害益鸟;不能随意抓养鸟类等等。”

三、利用数学课本向学生渗透法治教育内容

数学课本是学生学习数学知识的根本。利用数学教学向学生渗透法治教育内容也是一个重要的途径。要充分发掘数学课本中的法治教育渗透点，做到恰当渗透。如我校五年级数学教师彭老师在《解决问题》的教学中，利用“组织旅游租车时，剩余的人不够坐一车，按以前学习的‘四舍五入’法也不能收尾的情况下，该这么办？”在学生讨论的基础上，结合《中华人民共和国道路交通安全法》第四十九條机动车辆不得超载的规定和九十二条对机动车辆超载的处罚的规定，就能很好地对学生进行法治教育。

实践证明，法治教育的方式和途径是多种多样的，不能仅仅局限在语文、数学的课堂教学中，还要在其他学科中有所体现，如音乐、美术、体育等，同时课外活动也是学生培养法治意识的重要途径。

总之，在对学生进行法治教育时，不仅要向他们传授法律知识，更重要的是培养他们的法律观念，要抓住课堂教学这个主阵地来渗透法治教育。陶行知先生说过：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”这句话诠释了教育教学的目的。我们教学的目的是教学生学会追求人生真理，学会真诚、诚实、正直，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非的能力以及法治观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，成为社会主义事业的建设者和接班人。

参考文献：

[1]周定平.关于我国中小学安全教育的思考[J].当代教育论坛。2007.（02）

[2]孙丹丹.中小学安全教育实施的问题分析及改进策略[J].科教文汇（下旬刊），2009.（02）

[3]曾维兰.如何对农村小学生进行安全教育[J].广西教育，2007，（16）

（重庆市江津区三口小学校 重庆江津 402289）