探究提高初中体育教学质量的方法

李微

【摘要】初中体育学科是一门以身体练习为主要手段，以促进学生身体健康为主要目标的课程，它对于提升学生健康与体质、促进学生全面发展有非常重要的意义。但是，受应试教育思想的影响，当前的学生在进行体育课学习时积极性不高，思想上也不重视，这对于落实素质教育要求，促进学生的全面发展来说是不利的。并且初中体育教师还可以基于创设初中体育课堂的目的和考量，注重对体育课堂的设计，以此来提升体育课堂的教学效度。

【关键词】初中;体育;教学质量

正文：初中体育课程是初中课程体系中的一门必修课程，它以身体练习为主要手段，以促进学生身体健康为目标，是实施素质教育和德智体美劳全面发展的主要途径。通过体育课程的学习，不仅能强健学生体魄，还能提高学生心理健康水平和适应社会的能力，磨炼学生意志品质，对于学生核心素养的培养有着重要意义。但是在实际的初中体育教学中，学生上体育课的积极性不高，思想上也不太重视，这不仅影响了体育教学效果，也不利于学生的全面发展。因此在初中体育教学中，教室可以运用游戏教学法能够激发学生的体育学习热情，实现对学生意志品质的磨炼，使学生养成良好的团队意识，对于体育教学和学生发展来说都是大有裨益的。

一、初中体育教学中学生兴趣缺乏的原因分析

（一）学生方面

学生是新课改下课堂教学的主体，学生学习的效果直接影响着教师教学的效果。通过调查了解，学生在体育课程中缺乏兴趣的原因主要有以下方面。体育意识不够。对于现在的学生来说，很多学生从小便迷恋于各种电子产品，对于体育运动缺乏兴趣，也缺乏体育锻炼的意识。进入初中后，学生的关注点又集中在文化课的学习上，对于体育课程的重视程度不够，就是进行体育活动也多是与中考体育相关的内容。意识上的不重视落实到体育课上就容易出现体育意识淡薄，上课缺乏兴趣。学生自身身体素质的影响。有些学生本身身体素质较差，在体育课上无法像其他同学一样完成体育锻炼任务，久而久之就容易使其上体育课的信心受到影响，进而影响其上课的积极性和主动性。体育活动中打击的影响。体育活动本身就充满了竞技性，学生在体育课堂上的学习，经常出现竞赛性或者竞争性的活动，而一部分学生因为运动技术或者协调性、身体状况等方面的差异，经常在活动中处于落后的位置。这对于自尊心较强的学生来说是一种打击，也就对体育课程产生了逃避的心理。

（二）教师方面

教师是新课改下体育教学的主导，教师的教学效果会影响学生体育课程学习的状态。从体育教师教学的角度来说，初中体育课程一直处于边缘地位，平时受关注少，这会影响教师的积极性;同时，在教学方法上，一些教师在体育教学中缺乏变化，教学方法单一。体育中考出现后，教师在日常教学中就是要求学生们对于考试项目进行反复、枯燥的训练，这会严重影响学生学习的兴趣。随着新一轮课程改革的深入推进，部分教师缺乏主动求变的意识，对于新课改理念关注不够，在实际教学中影响了学生学习的积极性。而部分文化课教师，对于体育教学存在认识上的误区，对于学生的体育课和日常的体育锻炼不支持，认为这可能会挤占学生文化课学习的时间，甚至会占用体育课进行文化课教学，教师的态度和行为也会使学生感觉体育课不重要，学生上体育课的兴趣必然会下降。

二、提高初中体育教学质量的途径

（一）运用体育游戏提高学生的兴趣

在初中體育教学中运用游戏教学法，能够提升体育课堂知识趣味性，调动学生对于体育知识的学习热情，实现对学生意志品质的磨炼，帮助学生形成科学的价值观，使学生养成良好的团队意识，帮助学生更好地发展。在体育课堂中，组织游戏能够激发学生的学习兴趣，对于学生来说非常关键。但是常规的游戏教学多数为统一的游戏，即全班组织同一个游戏，学生一起参加。如此一来，却忽视了学生的个体发展。为此，初中体育教师应该改革游戏方法，进行分组游戏。为了确保所设计的体育游戏活动能够真正吸引学生，初中体育教师必须遵循生本主义这一理念，也就是说，要让学生成为体育课堂的中心。这就要求体育教师所设计的体育游戏活动不能是自身所喜欢的，而是学生所喜欢和认同的，唯有这样，学生才能够表现出对教师所设计的体育游戏活动的兴致和兴趣，并最终确保体育课堂教学目标得到实现。有鉴于此，体育教师在设计体育游戏活动时，应当确保体育游戏活动符合学生的身心发展特点，同时还应当保证体育游戏活动的安全性，以免因为超负荷的体育游戏活动，造成学生身体的损伤，从而背离了最初的教学目的。

（二）不断提升教师素质，打造魅力体育课堂

语言是交流的媒介，也是构建和谐师生关系的桥梁，更是激励学生主动参与体育课程的有力工具。在教学中，教师的语言要注意通俗易懂，和学生的实际理解能力联系起来，保证学生能够听得懂;要注意语言的激励性、表扬性，激励性教育是当前教学中非常提倡的教学模式，通过教师激励，能够激发学生斗志，激励学生上进心，这样学生潜力才可能得到最大程度地发挥;要注意教学语言的幽默性，幽默是课堂教学的“调味剂”，既能够集中学生的注意力，有效减轻学生因为运动带来的疲劳感，还能够给学生带来学习的乐趣，给学生们营造宽松、愉悦的课堂氛围。

总而言之，教育教学工作是一项充满智慧且长做长新的工作，提升教学的有效性，力争打造高效的初中体育课堂一直是体育教师的追求。这其中关键的因素就是对学生兴趣的调动和培养，体育教师要认真分析当前初中体育教学的现状，针对问题寻找有效的解决途径， 要从学校整体育人环境的进一步优化，教师自身教学素质的不断提升。

参考文献：

[1]李静.论体育游戏在中学体育教学中的应用[J].学周刊，2011（5）.

[2]李静伟.激发学生运动兴趣四法[J].中国教育技术装备，2011（19）.

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