幼儿爱心情感培养之我见

爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持自身发展和繁衍的基本力量。现在家庭的孩子大多数是独生子女，父母的溺爱使孩子缺乏爱心，不少父母看上去很爱孩子，但他们的做法其实不是理智的爱，而是溺爱。有些家长害怕自己孩子磕着、碰着或怕被别的孩子欺负，把孩子圈在家里不与其他孩子接触，久而久之使孩子变得任性、自私、孤独、易发脾气而又无能，这是我们现行教育的一种缺失：他们觉得父母爱自己的孩子是天经地义的，如果任由这种现象发展下去，我们的幼儿将来很难适应未来社会的发展，更不可能担负起建设祖国的重任。

那么如何对幼儿进行爱心教育，我们如何把爱的种子撒播到孩子们心中呢？我觉得幼儿爱心的培养应该从以下几个方面来培养：

一、家长要为幼儿做出榜样。

家庭是幼儿成长的沃土，父母是幼儿的第一任老师，又是幼儿认同、模仿的主要对象，所以，家长的一言一行都在潜移默化地影响着幼儿。因此，我们想要改变幼儿就要首先从转变家长的观念入手，引起家长对培养幼儿的同情心、爱心的高度重视。通过听取讲座和相互讨论，家长们认识到只重视知识教育和智力开发是不行的，还要对幼儿进行良好的社会性素质教育，使他们从小富有爱心，对人关心、体贴。其次，引导家长充分发挥榜样作用，不仅言传，还要适时适地进行“身教”。家长对周围人的同情至爱，都会记在幼儿的心里，天长日久，这种无声的教育就会逐渐在幼儿的心灵中产生深刻的影响，使幼儿慢慢形成关爱他人的品质。

二、在幼儿园里开展适宜的主题教育活动，让幼儿学会关爱他人。

在我们幼儿园关于“爱心”行为的教育目标还不像其他学科要求的那样明确，因此我们教师应根据孩子的年龄特点和班级的实际情况有目的、有意识地制定相关“爱心”行为培养的目标，我们教师应采用灵活多样的教育方法，有目的、有计划地设计出教育主体活动来进行。幼儿学习的特点对事物的认识上处于一种直观感知阶段，因此直观形象这一教学特点是孩子比较喜欢而且还乐于接受的.我们针对幼儿这一特点我们利用文学作品、美术活动、情景表演等艺术手段进行了培养幼儿爱心的探索和实践。比如在国际残疾人日时我们开展了美术欣赏活动《盲女》，在活动中让幼儿进行了盲人扮演和路人扮演，让孩子在一定的情节中选择出自己扮演的角色，并通过语言、行为、动作等来表现出该角色的特征，从而让孩子在进行角色扮演的同时，体验对盲人做任何事情都不方便，以及盲人渴望光明的想法表示同情以及愿意去主动帮助他们的愿望，从而让他们懂得在生活中我们应该同情弱者，樂意去和主动去帮助和关心需要帮助的人。

三、让爱心教育渗透到各个节日中去。

一年中，有许多节日蕴含了爱心教育的资源，我们可利用各个节日对幼儿进行爱心教育。如“三八”妇女节、“五一”劳动节、“九九”重阳节、 “十一”国庆节等等，因此，我们积极利用节假日开展亲子活动，让孩子在享受爱的同时，学会主动示爱，将自己的爱心表达出来。在“三八”节，根据幼儿的年龄特点，邀请了妈妈们来幼儿园参加丰富多彩的各项节日活动。如小班幼儿，孩子们与妈妈共同制作节日贺卡，一张小小的卡片，凝聚着一片亲情，是一份厚重的节日礼物。中班幼儿，孩子们和妈妈一起包饺子，当孩子们把合作做的饺子喂送到妈妈嘴里时，妈妈们激动的说不出话来，这是他们这辈子吃的最好吃的食物，因为品尝的不仅是饺子的味道，更是孩子那份拳拳爱心。大班幼儿给妈妈洗洗脸、捶捶背、一起做亲子操，一系列活动不是节日的作秀，而是搭建了幼儿主动表示爱心的平台。爱是双向的，幼儿园提供的爱心平台让孩子和妈妈共同体会了那份亲情。重阳节，爷爷奶奶们进了课堂与孩子一起过节日，孩子们给长辈剥糖、送鲜花，祝贺老人节日快乐，老人们感慨：“那是花钱也买不回来的。”……节日承载了人们对某一群体的关注，通过节日活动，孩子们感受了爱的氛围，学会了表达自己的爱意。

四、让爱心教育贯穿在一日生活之中。

生活是爱心教育最好的土壤，幼儿的一日活动中，蕴涵着很多的爱心教育契机，关键在于我们教师是否能及时发现，善于捕捉。教师要做个有心人，善于观察，及时捕捉，随机进行爱心教育。如在点名环节，我通过让“看一看、找一找、猜一猜”的方法，引导幼儿关注未入园的同伴。“今天他为什么没有来，如果是生病了，我们该怎么去关心他？” 在教师有意识的引导下，孩子们学会了关心同伴，用电话问候、归园后主动询问等表达自己对同伴的关心。又如在生活环节喝水、如厕排队时，我经常提醒幼儿同伴间不推不挤，应有序，还要关心班上能力弱的孩子;吃加餐时不要光想着自己，挑大的、好的，而应多想想同伴，做一个会替他人着想的好孩子。在游戏时，孩子往往会因为抢自己喜欢的角色或区角材料而发生争执，我们教师除了在规则上进行规范以外，还组织幼儿讨论，“如何做到谦让？”让孩子懂得，大家一起玩是快乐的，慢慢地孩子学会了商量和礼让。

爱心是幼儿园教育的永恒话题，对幼儿的“爱心”教育，不是一朝一夕就能实现的，也不是给予幼儿点滴的教育就能终生受益的，我们的责任不是为孩子营造一个安乐窝，而是让他们知道怎样给别人带去快乐。冰心曾说：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。在以后的工作中还需要我们幼儿园和家庭共同努力，为孩子营造一个爱的氛围，让每一个孩子都拥有一颗爱心，让我们家园携手为幼儿创造更美好的明天而努力吧！

河南省许昌市长葛市实验幼儿园 郭媛媛