浅谈新课改背景下的初中英语多元教学模式

孙春

【摘要】本文立足于初中英语日常教学的真实情况，从“巧妙运用多媒体，提升课堂趣味程度”“增强互动交流，培养学生口语能力”“扩展知识内容，培养跨文化交际能力”三个基本点出发，对如何在新课改理念的指导下有效开展初中英语多元教学，进而充分提升课堂的精彩程度，以便更好地吸引学生们的学习注意力，最终大大提升学生们的英语素养。

【关键词】初中英语;新课改;多媒体技术;互动交流;跨文化交际

随着新课程改革的的不断推广，现阶段的初中英语教学形式和内容越来越多元化，进而就大大激发学生们强烈的学习欲望，而在此基础上也就有效考察了教师们专业的教学素养。与此同时，教师们在开展教学的过程中也要始终坚持“以生为主”的教育理念，要能够时时刻刻激发学生们在课堂上的主观能动性，从而有效加强学生们对英语知识的理解和掌握。然而在以往的初中英语课堂上，教师们总是采用较为单一且抽象枯燥的教学形式，进而不仅不利于学生们直观具体地理解知识，并且久而久之还会影响学生们长期学习和使用英语的积极性。针对这一系列的问题，教师们就要有意识地去开展多元化教学，在课堂上添加更多符合初中学生认知水平和喜好的知识内容，从而使得学生们更加乐学、会学，最终有效促进学生们的全面发展。

一、巧妙运用多媒体，提升课堂趣味程度

新时代的初中英语教师们也要善于不断提升自身的信息素养，进而巧妙利用多媒体技术来提升课堂的趣味程度，以便学生们在更加高效、轻松的环境中学习和掌握英语知识。除此之外，教师还要善于将原本枯燥的英语知识变得具有趣味化，同时还要能够通过多媒体技术的应用教给学生们更加标准的发音等等，最终通过寓教于乐有效开发学生们长期学习英语的积极性。

例如，任课教师在教学“The seasons and the weather.”这一单元的知识点时，本单元主要是要求学生掌握关于季节和天气的英语词汇及句型。但是学生平时仅仅依靠死记硬背是很难去记忆英语单词的，因此教师在教学时可以利用多媒体将每个单词利用图片的形式表現出来，使学生通过形象记忆法来记忆单词，进而不仅能够快速、有效的帮助学生记忆单词，还能够有效的提升学生对于英语的学习兴趣。同理，教师还可以让学生跟着多媒体中的音频来引导学生正确、规范的朗读单词，进而规范学生的英语口语发音，提升整个英语课堂的趣味程度。

二、增强互动交流，培养学生口语能力

英语知识的学习不仅仅是学生背过了多少单词，以及掌握了多少句式，更多的是学生们要敢于使用英语，敢于去利用英语和别人交流，进而教师就要有意识去增强课堂上互动交流的机会，以便有效培养学生们的口语能力。对此，教师们就还可以创建一些以生活为基础的教学情境，通过情境有效加强学生们的认知体验，进而充分激发学生们说口语的欲望，最终有效加强学生们对所学知识的深入吸收。

例如，任课教师在教学“Our school life.”这一单元的知识点时，本单元主要是让学生学习有关学校各种设施和场所的内容。学生对于自己的学校生活大都非常的熟悉，因此，教师在教学时可以给学生在课堂上创建一个学习情境，比如教师可以首先让学生之间两两讨论一下对方上学的交通方式以及其日常学校活动等等内容，比如“How does Maria go home？”进而使学生在教师的引导下可以互相之间利用英文来交流，有效的提升学生的个人口语表达能力，同时还能够增强学生与学生之间、学生与教师之间的课堂互动，活跃英语课堂的氛围，一举多得。

三、扩展知识内容，培养跨文化交际能力

英语本身便是西方文化的精髓之一，对此教师们在新时代的英语教学过程中更要注重去向学生们扩展一些西方的知识内容，从而有效培养学生们的跨文化交际能力。此外，随着现时代交通的高速发展，学生们走出国门的机会更多，方式更便捷，因此通过学习英语适当地掌握一些国外的传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等等也大大有利于自身日后的成长和发展，进而也大大有利于进一步了解英语知识的核心本质。

例如，任课教师在教学“What’s the strongest animal on the farm？”这一单元的知识点时，本单元主要围绕谈论动物、植物、人与自然的关系等内容开展，具有一定的扩展性。教师在教学时可以引导学生从城市和农村、国内和国外等多方面来引导学生去学习和讨论比较人与自然之间的联系，进而促使学生去利用所学的比较级来对其进行对比，让学生在掌握形容词的比较级的过程中了解更多课本外的、国内外的知识和核心价值观，进而有效的帮助学生扩展英语核心素养。

总而言之，教师们要能够吸收新课改理念的精髓，进而将之转化为高效、丰富的教学手段，与此同时，教师们还要进一步加强学生们在课堂上的主体作用，最终有效促进学生们学习兴趣的培养。除此之外，教师还要能帮助学生通过学习英语知识而不断开阔自身的眼界，要能够进一步地去了解不同地区和国家的风土人情、文化地理等等，进而为自身日后可能走出国门奠定良好的基础。

参考文献：

[1]刘素华. 浅析新课改下初中英语教学方式的转变[J]. 小品文选刊：下， 2019， 000（008）：P.1-1.

[2]李维磊. 浅谈新课改背景下如何构建初中英语高效课堂[J]. 新东方英语？中学生， 2019， 000（005）：112，114.