学生阅读水平在小学语文教学中的提升方法

毛雪莹

【摘要】在全民阅读的政策的倡导下，阅读越来越受重视。阅读能力对一个人的影响是至关重要的，对个人的终身学习有着不可估量的作用。对于学生从小要重视学生的阅读能力的培养，尤其在小学语文的教学中更要注重学生的阅读水平的培养和提升。学生的阅读能力的提升不仅对学生的学习有很大的促进作用，还对个人的综合素质的提升有很大的帮助。对于学生的终身学习有着很大的影响作用。基于此，我将从“课外读物必不可少”、“适当布置阅读任务”、“培养自主阅读的能力”三个方面浅谈在小学语文教学中提升学生的阅读水平的方法。

【关键词】阅读水平、课外阅读、布置阅读任务、自主阅读

阅读能力的水平对学生学习能力有着直接的影响，阅读水平越高，学生的理解能力就越好，对于知识的吸收和掌握就越有帮助，是学生学习的重要前提。在小学语文的教学中，要重视对学生阅读水平的提升和培养，帮助学生养成良好的阅读习惯，阅读习惯越早培养越有利于学生的发展，为学生各科的学习打下坚实的基础，提升学生的文化素养，促进学生各方面能力的提升，增强学生的综合实力和综合竞争力。

一、课外读物必不可少

阅读能力的提升离不开大量的阅读和浓厚的阅读兴趣，而课外阅读是激发学生阅读兴趣的重要途经。课外阅读不仅能扩充学生的词汇量，拓宽学生的知识面，还能帮助学生建立良好的阅读习惯，进而去提升学生的阅读能力水平。课外阅读能帮助学生提高自身的文化素养，学习知识不仅仅局限于书本上的知识，为学生的学习提供了广阔的空间。课外阅读减少了学生在时间和空间上的限制，能充分调动起学生自主学习的主动性，帮助学生在学习方面建立起主人翁意识，进而培养学生自主学习的能力。所以，教师要注重引导学生增加课外阅读，提高学生阅读兴趣，从而促进学生阅读能力的提升。

例如：为了让学生养成良好的阅读的习惯，让学生对阅读产生浓厚的兴趣，为了给学生营造一个好的阅读环境，我提议学生每个人带一本自己最喜欢的书籍到学校，放在班级的图书角，，每天利用晨读的时间，安排一名学生，给全班同学讲一讲在这本书里，自己喜欢的内容，并说一说为什么喜欢这一部分。其他同学的如果听完对这本书的讲解后，感兴趣的同学可以相互借阅。这样既给学生创造了良好的阅读氛围，也增加了学生的阅读量，同学之间，还会在一起交流书的内容，在同学之间的交流地过程中，无形中帮助学生提高了学生的课外阅读的兴趣，帮助学生培养良好的阅读习惯。

二、适当布置阅读任务

在学生的阅读过程中，既要给学生一定的自主权，也要对学生的阅读进行一定的引导。给学生适当布置阅读任务，对学生的阅读起到一个很好的引领和指导作用，让学生在有兴趣阅读的同时还能提高阅读效率，让学生的学习效果事半功倍，提升学生阅读积极性和自信心。适当布置阅读任务还能激发学生的思考，锻炼學生的思考能力，培养学生的阅读习惯，让学生充分体验到阅读带来的成就感和快乐，从而对阅读产生浓厚的兴趣，对于提升学生的阅读能力有很大的帮助。所以，教师要适当给学生布置阅读的任务，对于提升学生的阅读能力有很大的帮助。

例如：我会给学生布置一定的阅读任务，给学生制定一周的阅读量，让学生在阅读的过程中，把自己疑惑的地方标注出来，可以对文章进行反复阅读，从整体上去理解文章的内容，还可以向老师寻求帮助。同时，学生要把自己感触较多和觉得比较好的部分进行摘抄，可以把自己的感悟写在下面，这样既明确了学生阅读的目的也提高了学生的阅读效率，让学生建立在阅读中进行思考的意识，从而提高学生的阅读能力和阅读水平，一段时间坚持下来，不仅学生的阅读的习惯慢慢养成，学生在也积累了丰厚的写作素材，提高了写作能力。所以 教师要适当给学生布置一定的阅读任务，引领学生更高效的阅读，提升阅读能力。

三、培养自主阅读的能力

自主学习能力是需要一个人自己确定学习目标、自主解决学习困难，、对自我学习的进行自我监控的一种能力。培养学生的自主学习能力有利于学生意志力的培养，帮助学生提升学习效率和学习效果，也会让学生受益终身。自主阅读能力是学生学习能力中一个重要的能力，是学生阅读能力提升的一个重要前提。学生自主阅读能力提升后，学生的阅读兴趣也会随之提升，学生的阅读量也会增加，对学生的阅读能力的提升有着非常大帮助，所以在小学语文教学中，教师要有意识地去培养学生的自主阅读能力，帮助学生培养良好的阅读习惯。

例如：我在班级组织读书分享会，让学生把自己感兴趣的书籍或文章在读书会中进行交流，把学生分成若干个小组，每一次读书分享会邀请一组学生进行分享，分享完后，感兴趣的学生可以互相借书读一读。这样既给学生足够的自由选择空间，学生也能从自己的兴趣出发，先对自己感兴趣的内容进行阅读，进而养成阅读的习惯，提高阅读的能力，再延伸到其他书籍的阅读。学生在这种良好的阅读氛围中，让学生体验到阅读的乐趣和成就感，加强了学生自主阅读的意识。

结束语：阅读对于一个人的精神的成长有着积极的影响，可以很好地促进学生良好品质的养成，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，可以提升学生的思想深度，促进学生内在发展需求，对学生的成长起着很好的引领作用，学生可以从阅读中受益无穷。所以，教师要在日常教学中，对学生的阅读能力进行分析，并针对学生的实际情况，采取有效措施，帮助学生提高自身的阅读能力。

参考文献：

[1]奂文炳.名著阅读下小学语文阅读指导策略探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）

[2]陈晓娟.关于小学语文阅读教学方法和策略的思考[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）

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