小学语文教学中培养学生品读能力策略探讨

吴波

摘要：在小学阶段的教学中，语文课程教学是重要课程教学组成，是学生语文素养培养基础，也是其学习与发展的重要前提。在当下提出培养学生的品读能力后，教师则需要不断对自身的教学方式方法进行优化，保证教学工作中学生能够具有高度学习热情与自主性，最终则能够满足其学习与发展需求。通过对当下教学中不良因素进行全面分析，并且提出培养学生品读能力的优化教学策略，最终则能够满足教学要求，促进学生学习与发展。

关键词：小学语文;品读能力;培养策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-162

一、引言

学生品读能力培养时其对文章阅读、理解以及分析的综合，这一能力能够促使学生在未来自主学习的过程中以高度的思想素养进行深入分析，进而则能够掌握文章内涵，对学生的智力开发培养以及素养培养都具有重要意义。通过应用良好的方式方法来激起学生的阅读欲望，能够促使学生在阅读的过程中不断对文章进行品味，最终则能够得到品读能力的培养提升，为其学习与发展奠定良好基础。

二、激发阅读兴趣

在小学语文教材中，课文的选择都是通过重复的筛选所敲定。因此，小学语文教材中的课文本身就充满着趣味性，关键在于教师如何将课文的趣味性进行深度挖掘，从而使这一趣味性能够激发学生的阅读兴趣，最终达到学生自主阅读能力培养的目的。激发学生的阅读兴趣要通过教师的教学模式进行体现，将课本中的趣味转换到课堂教学中，从而为课堂注入活力。

案例教学一：在进行课文《在牛肚子里旅行》的课堂阅读教学之前，教师在课堂前对学生进行情境带入，引起学生的学习兴趣。通过向学生进行提问：同学们都有没有旅行的经历？学生都积极踊跃回答有过旅行，这时再挑选几名学生进行旅行过程的讲述，使学生们投入到故事经历的听取中。再进行正式的课堂教学，表示本节课要带领同学们进行一次旅行探险，而旅行的目的就是牛的肚子里。学生对这一教学方式十分接受，因此能够积极投入到学习中，在教学过程中对学生进行分角色的方式进行阅读，从而使学生具有身临其境的感受，最终完成课堂阅读教学[1]。通过这一教学方式，能够使学生的学习兴趣有效提高，同时能够使学生全身心的投入到课文的阅读中，从而不断的进行阅读和理解，最终则能够培养学生的品读能力。

三、丰富阅读方法

在小学语文课堂教学的过程中，教师应该注重学生的阅读方法，不断丰富学生的阅读方法，从而在根本上杜绝阅读方法枯燥的问题出现。教师在这一教学过程中应该具有高度的个人能力，从而能够做到阅读方法的不断拓展和创新，最终达到培养学生自主阅读能力的目的。

教学案例二：在进行小学语文课文《胡萝卜先生的长胡子》阅读教学中，教师通过课前的道具准备，能够使学生对学习产生兴趣，而在课堂中进行积极的阅读投入。教师应该在课前准备一根长胡子，可以是一段线，带着这根胡子在课堂中行进间教学，当胡子落到哪位学生的桌子上，这位学生则进行品读，从而使学生在阅读的过程中充满乐趣和情境教学的优势，也可以通过学生的行进间阅读进行这一阅读活动，都是对阅读教学方式的拓展。通过这一节阅读教学课堂，学生能够自己拓展出不同的阅读方法来，从而使学生的品读能力得到有效的培养和增强。

四、作业应用阅读

小学的语文课堂教学后，对学生的作业布置不仅可以在作业本上进行，大可不必拘泥于这一定律，从而对学生进行阅读作业的布置，从而在课后培养和提高学生的自主阅读能力。

教学案例三：在进行古诗词《望洞庭》的教学中，由于故事词中的生字词较少，而背诵要求高，可以为学生布置背诵作业，从而通过学生的自主阅读背诵进行记忆，最终完成背诵作业[2]。通过对学生作业的阅读拓展，引导和帮助学生进行课后的自主阅读背诵，能够有效的培养与提高学生的自主阅读能力。

五、引导深入理解

在对小学阶段学生品读能力进行培养的过程中，教师应该重视引导教学的落实，促使学生能够在正确的引导中得到品读能力的充分提高，进而则能够满足学生能力培养要求，促进这一教学工作高效开展。

教学案例四：在小学语文《繁星》的课堂阅读教学中，教师引导学生对文章内涵进行深入挖掘。通過对学生进行作者以及创作背景介绍，促使学生能够以不同的角度理解文航含义，进而则能够与作者产生共鸣，是学生品读能力培养提升的有效路径[3]。同时，在这一过程中，教师应该不断结合学生的实际情况落实引导，避免学生难以理解导致文章阅读教学效率低下，阻碍学生品读能力培养提升。

结论

通过对当下小学语文教学进行全面分析，并且高度重视当下提出学生品读能力培养的教学要求，进而在教学中不断进行优化策略研究，充分满足学生的学习需求。通过在教学的各个环节中落实渗透学生品读能力培养，能够促使学生的阅读素养得到提升，对文章有独特的理解与深刻认识，对学生的写作能力培养也具有重要意义。

参考文献

[1]赖芳珠. 如何在小学语文教学中培养学生品读能力[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2018， 000（016）：190.

[2]罗辉. 浅谈关于小学语文教学中学生品读能力的培养[J]. 语文课内外， 2018， 000（022）：27.

[3]董坤. 浅谈语文教学中小学生审美能力的培养[J]. 基础教育论坛， 2018（10）：50-51.