生活化教学在小学语文作文教学中的应用

曲珊珊

摘要：对于小学阶段的学生来说，语文是非常重要的一门学科，而语文作文学习又是语文学科学习的一个重点。为此，小学语文教师应当立足于学生语文综合素养的提升，要站在培养学生阅读能力和写作能力的角度对学生进行教育，关注到生活化教学模式的重要作用，让学生认识到语文写作与学生生活之间是有着密切联系的，从而爱上生活，爱上写作，不断的提高个人的写作能力，激发写作兴趣。当然，教师也应当充分考量学生的生活实际情况，要在加强生活化教学方面做出更加深入的探索。本文主要从生活化教学模式在小学语文作文教学中的应用策略展开论述。

关键词：生活化教学;小学语文;作文教学

在教育事业深度发展的背景下，语文作文教学得到了社会各界的重视，而要想真正的实现学生语文综合素养的提升，教师应当充分关注到写作教学这一重要部分，以写作教学为基准，培养学生的阅读能力和语言表达能力，使学生在语文学科的学习过程中，能够获得各方面素养的提升。

一、生活化教学应用在作文教学中的意义

小学阶段的学生正处于认知能力发展的高速时期，在这一时期，他们对外的事物往往没有清晰明确的认知，因此，小学语文教师去应当站在这一背景下对学生进行教育，要引导学生深入的了解语文知识，提高语文综合素养。教师要认识到语文写作教学对学生成长后发展的重要意义，在实际的教学过程中，找到满足小学生学习兴趣和学习能力的方法，让学生在写作课上能够获得更广泛的提升。通过生活化教学模式，在小学语文教学中的应用，教师能够在与学生交流的过程中了解学生生活的实际情况以及学生的性格特点，从而采取合理的方式对学生进行教育，学生在分享生活中案例的过程中，也能够倾听他人的想法，这些内容都是在日后文章写作中可以应用的重要素材，从而实现学生写作能力的提升，让学生在好奇心的驱使之下，积极主动的探索生活，积累写作素材，强化情感表达，实现写作能力进一步提升。

二、生活化教学应用在作文教学中的策略

在当前阶段，由于受到多重因素的影响，小学语文作文教学存在着与学生生活相脱离的问题，这就导致学生在文章写作中不能表达自己的真情实感，文章写作的逻辑不清，思路也不够明确，为了改变这些问题，小学语文教师应当将生活化的教学模式融入到语文写作教学的过程之中，以生活化的教学模式和生活中的案例，为学生带来更加丰富的内容与形式，实现学生写作能力的全面提升。具体而言，小学语文教师可以从以下几个方面展开研究。

（一）以学生的生活为基准，引导学生观察生活中的事物

要想实现生活化教学模式在小学语文作文教学中的应用，语文教师应当充分关注到学生的生活，要让学生在生活中学会观察，认真观察，从而为文章写作积累丰富的素材。教师应当准确把握语文作文教学的根本特点，要站在学生理解能力和认知能力的角度，根据一定的内容和方向让学生在语文作文写作的过程中，能够将生活化的素材融入其中，挖掘文章的内涵，使学生获得更高水平的发展。

例如，在描写四季的相关写作中，教师就可以让学生观察自己身边的春夏秋冬，通过观察学生能够对自己的变化以及自己喜爱的季节有更深刻的了解，通过回忆和总结生活中趣事来丰富文章写作的内容，同时，教师也可以引导学生在语文课堂上开展小型的口语交际活动，在课堂上能够说出自己在每个季节中发生的故事，以及自己喜爱的季节和原因，通过这样的方式，学生在课上能够畅所欲言，在倾听其他人表述的过程之中，也能够积累写作的素材。此外，现代多媒体技术的发展都为教师的作文教学提供了更加丰富的形式，为了激发学生的好奇心和写作的积极性，教师可以利用多媒体技术给学生展示不同季节的图片和视频，提高學生的洞察力，引导学生在生活中能够认真的观察，探索大自然的神奇，实现学生写作积极性的培养，让学生能够在体验与感知的过程中，将自己的真实感受描写出来。

（二）利用生活素材激发学生的写作欲望

要想实现小学生写作兴趣的培养，语文教师首先就要关注到学生写作教学与生活之间的密切联系，受到认知能力等因素的影响，小学阶段的学生对外在事物的感知能力相对较差，这就要求教师选取学生熟悉的事物让学生进行描述，通过这样的方式来激发学生的好奇心和求知欲，让学生在写作的过程中，能够从抒发真情实感入手，进而学会表达自己内心的想法，并对语言进行修饰。教师要为学生营造一个良好的写作环境，重视生活化元素的合理选取，根据学生的学习能力和实际学习情况，适当的调整生活化素材的难易程度。一般来说，在学生生活中的素材主要包括具体素材和抽象素材，教师在开展作文教学时，首先要从生活中的具体素材，也就是生活中的实际案例入手，让学生能够学会准确清楚的叙述一件事，并表达自己的感受，当学生的写作能力达到一定层次之后，教就可以引导学生进行抽象素材的描写，让学生能够站在生活的角度，学会用语言和文字修饰自己的情感，使文章的内容得到升华。

结语

总而言之，将生活化教学与作文教学相互融合，能够有效地激发学生的写作兴趣，帮助学生抒发写作情感。小学语文教师必须在新的时代背景下推动情感教育与语文教学的融合，将生活化的教学模式融入到语文写作教学的过程之中，善于利用写作教学激发学生的好奇心和求知欲，同时通过各种教学手段和方式调动学生的写作思维，实现学生写作积极性的培养，让生活化的教学模式在语文作文教学中发挥更重要的作用。

参考文献：

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