浅谈小学数学后进生转化工作的点滴做法

李粉菊

全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务，而要全面推进素质教育，大面积提高教学质量，就必须做好后进生的转化工作。作为数学老师，要想提高数学教学质量，同样必须做好数学后进生的转化工作。

关键词：数学后进生;正视问题;改变态度

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

所谓数学后进生一般就是数学功底差，一直以来数学成绩不理想，缺乏对数学学习的兴趣和求知欲。数学后进生的外在表现一般为：缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后失去信心直到放弃。造成了数学后进生形成的主要原因是数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。由于数学的抽象性，使一些学生理解起来就比较困难。

在我们小学，每个班级里都有后进生，而且都有数学后进生，后进生也真是令我们老师头疼，当你花费很多的时间去帮助他们，去辅导他们时，他们也不怎么配合，让你花费很多的心血在他身上，到头来好像是对牛弹琴，到头来使我们老师也缺乏了耐心，有些老师甚至可能直接放弃了他们，对他们失去了信心，甚至老师们会想“要是我们班没有某某……那该多好呀！” “我們班就是这几个学生拉着我的平均分，如果没有他们，那我的成绩就不会这么低了等等”反正一谈到后进生都是各种负能量声音。可是撒气归撒气，后进生不会消失，我们的平均成绩照样还是被后进生影响着，所以要想改变这样的局面，只得正视问题的存在，改变我们对后进生的态度，力求找到解决困难的途径和方法。 下面就数学后进生的转化工作浅谈自己的一些看法：

一、接纳、一视同仁、耐心等待

作为一名老师要明白后进生每个班级都有，后进生不是一天两天形成的，他们是经过日积月累形成的，当然不排除有些人天生脑子特别好使，有些人天生脑子迟钝，但是好使也好，迟钝也好，他就是存在着，还要明白我们的后进生并不是物品或者其它，他是不可能消失的，也不可能说转走就转走的，他是我们班里的一份子。所以我们老师必须接纳他们。而且要平等的对待他们，对他们要做到做到一视同仁。同时对后进生要有耐心，化解也需要时间，而我们好多老师心急，缺乏耐心，缺乏等待的心态，没有看到明显的改变征兆，就认为是没有改变，而实际上可能已经在潜滋暗长地改变。况且教育是一个漫长的过程。更何况是我们的后进生呢！所以我们对后进生要做到接纳、一视同仁、耐心等待。

二、关爱他们

当你用心爱一个人时，效果只会越来越朝着你想要的的方向发展。而反之，当你总是责备一个人，或者恨一个人时，后果只会越来越坏。所以要想得到良好的效果。需要对其施之爱心，和后进生沟通感情，具体做法是平时多接触他们，多和他们聊聊天，不断地拉近他们与自己的心理距离，聊天的内容多种多样，可以是学习，可以是生活、兴趣爱好等等。让他们心里感受到老师其实是关心自己的。觉得老师很亲切，很喜欢老师，从而喜欢上这个老师所教的科目。

三、家校协调管理

孩子在学习上成为了后进生，其实好大一部分原因是家庭教育影响的。有些家长认为学习不是那么重要，只要孩子开心快乐就行，所以不关心孩子的学习，不关心孩子的作业，孩子不会写作业就拿手机翻答案，照抄作业帮等等。让孩子养成了不良的学习习惯和作业习惯。而有些家长过分溺爱孩子，在家里什么都依着他（她）。他（她）就是家里的小公主、小少爷。受不得一点委屈，受不得一点挫折，一旦受到挫折就会失去信心，以至于在学习上受到了挫折就退缩。所以我们可以通过家访、微信等方式，与家长取得联系，多与家长沟通。通过沟通交流，来了解数学后进生在家里生活情况和学习情况。同时把在学校里的学习情况反映给家长。并转变一些家长的不好的教育观念。通过沟通与交流取得家长的支持与配合，采取家校一起协调管理好后进生。一起培养好的后进生的学习习惯，一起帮助后进生提高成绩。

四、多鼓励、少批评责备

大人也好，小人也好，人人都喜欢听好话，好话能让人心里舒服，好话让人上进。后进生更希望听好话。平时各方面就比别人落后的他们。是很少得到老师和同学的表扬的。所以好话对他们来说是非常难得的。在课堂教学中做到善于发现后进生的长处，抓住长处进行表扬，取长补短，增强后进生的自信心，驱除胆怯、自卑的心理。在课堂教学中实在找不到后进生的长处和闪光点，那也要用鼓励性的语言进行评价或向后进生提出可行的要求。不能总是用责备的语言来和他们交流或评价。这样效果只会越来越差。

五、精心设计数学课堂教学、语言通俗易懂

课堂教学是一门艺术，不同的老师同一个班级，同一个内容会上出不同的效果来。要想得到良好的效果，使自己的数学课堂成为有吸引力的数学课堂，课前需要精心设计，课前精心设计好了，后进生数学课堂注意力就集中了，对数学学习就感兴趣了。对于数学后进生来说，数学课堂除了精心设计以外，老师的语言也要通俗易懂。

六、查缺补漏    加强辅导

查缺补漏是一种很好的学习方式，特别对后进生来说这种方式更为重要，大多数后进生学会了又马上忘记，记忆力比较弱，可以让家长为后进生准备一本错题本，把错题题目抄在错题本上，隔几天又来做一做。牢记做题方法。对后进生不掌握的内容和作业错题，老师要及时的进行课后辅导。数学知识是一环扣一环的，如果前面的数学内容没有学好，就会影响后面的数学学习，当后进生的学习问题、作业问题越堆越多的时候。会给我们数学老师的辅导量大大增加，辅导难度也越来越大。以至于到后来我们老师也对之失去了决心和动力。所以要加强辅导而且辅导要及时。