浅谈礼仪品格教育在幼儿园教育中的渗透路径

赵丹 李丽

摘要：我国自古就是礼仪之邦，人们十分重视幼儿阶段的礼仪品格教育。同时随着新课改的推行和深入，人们希望能够在现代教育过程中延续礼仪品格教育，以此来提升学生综合素养。对此，为了更好地发挥礼仪品格的教育作用，就需要相关的教育工作者从幼儿阶段开始注重礼仪品格工作的开展，以此来帮助幼儿从小就开始培养良好的礼仪品格。下文将结合礼仪品格教育工作在幼儿园教育工作开展的实际情况来进行教学模式的改革，以此来提升礼仪品格在幼儿园教育中的渗透程度。

关键词：礼仪品格;幼儿园教育;渗透路径

随着素质教育在我国的全面推行，人们越发重视对于优秀传统文化的传承和发扬，再加上中华优秀传统文化对于提升礼仪品格教育工作效率有着积极作用。对此，为了更好地提升幼儿园礼仪品格的教学效率，就需要相关的教育工作者在开展礼仪品格的渗透教育时注重中华优秀传统文化的引进，通过学习中华传统文化来帮助幼儿建立起礼仪品格的基本认识，以此来深化他们对于礼仪品格的认识和了解，进而达到帮助他们全面发展他们的思想道德，提升幼儿园的礼仪品格教育效能的目的。

一、将礼仪品德渗透于幼儿园的日常教学工作中

幼儿时期是一个人培养良好的行为习惯的重要时期，对此，幼儿园教育工作者要强化自身的榜样作用，为幼儿形成良好行为习惯养成树立榜样，在教学活动中以自身为幼儿树立学习的榜样，借助优秀榜样的建立来激发幼儿的兴趣。此外，还需要幼儿教师在教学过程中注重幼儿行为习惯的养成，通过良好的习惯来为他们的日后的学习打下基础，帮助他们提升社交能力，规范幼儿的行为习惯，进而达到提升礼仪品德教育的实效性的目的。同时幼儿教师在进行相关的教育工作时注重课堂教学形式，在课堂教学环节更多地进行礼仪品德的渗透，促使幼儿更加高效地进行礼仪品德的课堂学习。如教师在完成礼仪品德的课堂教学之后，可结合课堂的教学内容布置一些课后任务给幼儿，让幼儿在实践中体验礼仪品德的精神内涵，以此来提升礼仪品德实际教育作用，进而达到培养幼儿良好行为习惯的目的。

二、将礼仪品德渗透于幼儿园的游戏活动中

由于幼儿的年龄较小，自主学习意识不够强烈，所以他们在学习过程中的参与程度更多的是取决于他们对于教学活动的兴趣以及好奇心。对此，礼仪品德教育工作的高效开展就需要先激发幼儿对于相关教学活动的兴趣，在教学活动中合理地利用他们活动好动的年龄特点，而游戏活动不仅内容丰富多样，而且课堂教学形式也更加活泼生动，符合幼儿阶段的雪休需求，这就促使游戏活动成为开展相关教育工作的不二之选了。所以为了更好地帮助礼仪品德在游戏活动的渗透，就需要相关的教育工作者在开展游戏活动时，结合礼仪品德教学活动的需求来进行游戏活动的设计，尽可能地提升礼仪品德教学内容与游戏活动的契合度，以此来推进礼仪品德教学内容在游戏活动当中的渗透工作的开展，进而达到提升游戏活动中礼仪品德教育效能的目的。如教师可通过拜年游戏来进行礼仪品德的教学，在课堂教学环节创设拜年的课堂教学情境，通过拜年的游戏活动来帮助幼儿体验中华传统的拜年习俗以及他们所需要注意的礼仪，帮助幼儿在拜年的游戏活动当中提升他们的礼仪品德修养，进而达到发挥幼儿园游戏活动的礼仪品德的教育效能的目的。

三、将礼仪品德渗透于幼儿园的生活日常中

礼仪品德的学习的最终目的就是应用于实际生活，而提升幼儿的礼仪品德修养的目的就是为了帮助他们在实际生活中能够有效地进行礼仪品德知识的应用。对此，幼儿教师在开展礼仪品德渗透工作时，要注重在幼儿园生活日常中的应用以及渗透，以此来培养幼儿礼仪品德实用性，从而达到真正作用于他们的实际生活的目的。所以幼儿园要注重礼仪品德教育环境的营造，通过开设专门的学习区域，为幼儿的礼仪品德学习营造良好的学习氛围，同时教师在进行礼仪品德教学时，要注重生活元素的引进，为相关礼仪品德的应用创设一个实际的生活场景，以此来提升幼儿礼仪品德的应用能力，提升礼仪品德生活实际的应用效能。如当幼儿之间发生争吵时教师除了必要的调停，还可以进行礼仪品德知识的渗透工作，帮助幼儿树立起遇到问题除了争吵还可以通过协调以及讨论等方式进行处理问题的意识，帮助他们学会同學之间要学会忍让，包容对方的缺点，通过借助这样的生活实例来帮助幼儿对礼仪品德建立更为深入的认识。

结语

礼仪品德是每个人所应当具备的个人思想道德修养，礼仪品德教育作为幼儿教育不可缺失的一部分，为了提升其的教育效能，就需要相关的教育工作者在幼儿园的教学中注重幼儿礼仪品德教育工作的开展，在幼儿园的课堂教学、游戏活动以及生活日常中进礼仪品德教学内容的渗透，根据幼儿的实际情况来进行相关的教学工作，提升礼仪品德教育工作的针对性，帮助幼儿园更好地进行礼仪品德教学内容的渗透，进而达到提升幼儿园礼仪品德教育效能的目的。

参考文献：

[1]蓝晟. 在幼儿园一日生活中渗透幼儿礼仪养成教育[J]. 生活教育， 2007， 000（005）：27-30.

[2]杨海燕. 浅谈文明礼仪教育在幼儿园一日生活中的渗透[J]. 教育革新， 2015， 000（010）：79.

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