如何提高初中美术教学质量

李向阳

摘要：在我国九年义务教育阶段，美术课程是一门针对全体学生的必修课程，美术是学校对学生进行美育的重要桥梁，学生通过美术课程可以提高自己的审美能力和想象能力。随着新课改的提出，教学体系越来越重视对学生艺术的培养，在提升学生表现力和创造力的同时提升学生的审美能力。教师应该在教学中不断选择新颖的教学方法，为学生营造良好的学习氛围，让学生能在轻松的环境下学习知识，针对如何提升初中美术课程的教学质量，本文进行浅显的探究，仅供广大美术教育工作者参考。[1]

关键词：初中美术;教学质量;提升方法

引言

教学质量主要指的是教师在课堂中对学生进行完教学活动后，学生能有效的在知识、技能和素养方面得到有效提升。而在实际教学中，评判教学质量的标准就是教师的教学方法。初中美术教学的教学质量评判主要取决月学生在教师开展美术教学活动后，能够在进行自主绘画的同时提升自身的审美能力，让学生的绘画能力和审美能力在最短的时间内得到有效的提升。本文针对几点能提升教学效率的方面进行了简单分析，从而提高美术教师在初中阶段教学的教学质量。

一、通过明确目标激发学生的学习兴趣

兴趣是一切的基础，学生只有在对美术教学产生兴趣才能在课堂中通过学习提升自身的艺术修养。因此，教师在教学时，要选择适合初中生发展特点的教学方法，刺激学生对于美术的兴趣。教师还可以鼓励学生利用课余时间参加关于美术的活动，通过这些活动来激发自己的潜能。教师还要在教学过程中引导学生建立正确的人生观，帮学生明确自己的学习目的。在针对学生的教育过程，是一个相对漫长的过程，学生是在教师的引导下渐渐成长，教师切勿着急。教师要在开展初中美术教学活动时让学生认识到美术课程时精神领域中非常重要的一部分。教师要做学生的引导者，让学生能了解美术知识在生活中的重要性，只有帮学生明确学习目标，才能提升学生学习美术的综合素养。

二、根据学生的成长特点激发学习的动力

在針对初中美术课堂教学时，最主要的教学内容就是素描，素描并没有我们平常看到的那么简单，它的内容有很多种：形态、质感、明暗、空间、结构等等这些方面。在学生进行素描学习的初期，会觉得特别有兴趣，随着素描内容的增多，重复的绘画内容会让学生渐渐失去了学习的兴趣，他们会觉得素描太无趣，久而久之，就会失去学习美术的兴趣。正因如此，教师需要根据学生的发展特点，选择适合当前学生年龄段的教学方法激发学生学习绘画的兴趣，只有对绘画有兴趣，才能产生学习美术的动力。教师在针对素描绘画进行教学时，要抓住学生学习的特点，找到教学的切入点，让学生感受素描的魅力。例如：很多学生在学习美术时都会对文艺复兴时期的美术作品充满好奇，有点学生就会问：为什么那个时期的作品色彩都比较简单，却备受喜爱呢？通过这种问题，教师就可以将学生的求知欲当做切入点，鼓励学生进行自主分析，增加学生学习绘画的动力。

三、通过教具提升课堂质量

在实际教学中，很对学生在联系绘画时能将静物画的很好，但是在面对石膏像时却没有这种效果。针对这种问题教师给出的总结是学生对空间感掌握的不够到位，不能适应不同状态的形体，在教师讲解时没有领悟到复杂形态的绘画技巧。针对这种现象，教师在教学时要将绘画的道具简单化，将学生掌握不好的道具换成简单的，在通过绘画技巧完成绘画作品。教师应该结合学生的实际能力，安排绘画联系，引导学生根据自己的能力对事物进行绘画，这样才能提升学生的绘画能力。例如：在教师组织学生对静态事物进行绘画时，将苹果作为绘画的道具，由于苹果蒂有凹陷，学生在掌握不好这个特征时就会影响绘画效率，教师这时就可以选择用气球代替苹果，让学生仔细观察凹陷的特点，再进行绘画。这种针对性的引导，才能有效提升教学质量。[2]

四、评价学生多用鼓励的方式

由于初中阶段的学生心理还没有完全成熟，教师在对学生进行评价时一定要注意方式方法，如果教师在评价过程中多用批评的方式，就会引起学生的叛逆心理，继而影响了培养学生的综合素质。教师要在课堂中多发现学生的优点，多用鼓励的方式对学生进行评价。当然，在评价过程中语言不要过于浮夸，教师要站在客观的基础上对学生进行正确的评价，在教学中，学生一点一滴的进步教师都要清晰的捕捉到，用鼓励的方式及时赞美，这样才能激发学生的学习兴趣。这样方式不仅适用于学习成绩好的同学，对学习成绩稍差的同学也是非常适用的。

总结

总而言之，初中阶段时学生思维方式形成的重要阶段，也对思想逐渐成熟的重要时期，这个时期学生的性格形成还有很大的可塑性，教师要仅仅抓住学生的这一特点，培养学生的审美能力，提升学生美术的综合素养。教师要在开展教学活动时按照学生的发展特点选择适合他们的教学方法，提升学生的学习兴趣，从而使课堂质量得到有效提升。

参考文献：

[1]赵亮.落实课标 实现传承——对初中黑白木刻版画教学的行动研究[C]//教师教育论坛（第三辑）.2019.

[2]任晓东.传情达意 润物无声——初中美术教学中情感培养的实践思考[J].课程教育研究，2019（14）.

福建省泰宁县三中 354400