数学中不可缺少的因素

王利鸽

摘要：数学来源于生活，生活中处处有数学，所以数学的学习至关重要，结合本人的教学经验发现，大部分学生认为数学难学、知识复杂，难以理解。自课程改革以来，《义务教育数学课程标准》中明确提出教师应结合生活知识，开展生活化教学，为学生讲述数学知识和定律，进而达到预期的教学效果。为此，在实际数学教学中，教师要紧密结合实际生活为学生提供生活化的教学支持，让学生快速高效掌握数学知识，本文基于生活化讲述了小学数学教学的基本策略。

关键词：数学;小学课堂;生活化教学

一直以来，人们对数学的印象就是枯燥、抽象，对于小学生而言，数学的抽象性更加突出。在学习数学中，学生往往因为无法理解数学的基本含义而不会解决数学的难题。这样的学习场景一方面与教师自己的教学方式有关，另一方面与学生自己的学习方法有关。事实上，数学一旦与生活产生了实际的联系，学生学习数学的难度就会降低，提升他们的学习效果也会水到渠成。因此，数学教师要努力创设生活化的教学环境，让学生感受到数学与生活的必然关系，提升他们的探索积极性，也提升他们的数学能力。

一、课堂导入生活化，提升学生兴趣

课堂导入是课堂教学的第一步，也是决定课堂效果的“开篇之作”。在平时的教学中，多数教师常常忽略课堂的导入环节，直奔主题，无形中打压了学生的学习兴趣，降低了课堂的教学效果。为此，数学教师要注重课堂的导入环节，尤其是在导入环节为学生渗透一定的生活场景，则可以让学生的课堂注意力集中，提升学生的学习兴趣。

例如，在学习“轴对称和平移”这一课时，我利用多媒体为学生展现了生活中常见的对称的物品，其中有蝴蝶的翅膀、金字塔、两扇对称的窗户等等。学生们看到这些图片产生了十足的兴趣，于是我问学生：“同学们，你们看这些图片有什么最明显的特点吗？我们一起来探索一下吧！”接着，我让学生们通过交流的方式说说这些图片中最大的相同点和特点，并让他们结合自己的生活所见，举出一些其他的例子。如此，学生们很快说出这些图片有对称的特点，并分享了八卦图、书本、漏斗等都是对称的物品。在这样的生活化导入课堂形式中，不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了学生对数学知识的理解程度。

二、开展实践活动，体验数学的实用性

数学与生活息息相关，来自于生活，却高于生活，所以我们在教学过程中除了给学生开展数学比赛之外，還要注重实践活动的开展，将理论教学与实践教学结合在一起，体现数学的实用性，最终学生会在实践中改变自己对数学的学习态度，能够自主探究数学学习的方法，一步步完善自身的知识框架。

例如，为了锻炼学生的计算能力，教师可以在平时开展“我是小管家”活动，活动的主要内容是让学生计算日常生活中的水、电、燃气费用，一来是检验学生的计算能力，二来是培养学生的节约意识，进而体验数学知识的实用性。除了以上实践活动之外，教师还可以给学生开展“零花钱的储蓄”活动，一是让学生能够学会计算利息，懂得如何储蓄更合算，二是培养学生的理财意识，从小学会财务的算法，为今后的成长奠定基础。

三、课后作业中融入生活问题，体现数学的学习价值

生活化教学除了在教学活动中，进行相关的实践活动之外，教师还要注重在作业的布置中为学生渗透一定的生活元素。在课后作业中融入生活问题，并为学生进行实际的小组划分，可以让课堂的学习内容得到巩固，提升学生掌握数学知识的效果。如此，一来是鼓励学生积极探究数学知识，树立探索意识。二来提升学生的生活技能和应用能力。

例如，在学完复式条形统计图后，我给学生布置了这样一项作业，让学生以小组的形式对本班男生、女生的身高、体重进行统计，并制作成复式条形统计图。其中第一小组为男生，专门负责考察男生的身高、体重，第二小组为女生，专门负责考察女生的身高、体重。之后，让男生代表和女生代表联合做好复式条形统计图。学生在完成这一作业后，我让学生们说说这种统计方式有什么优点，对实际生活有什么帮助，这时，依然有少数学生无法明白这种统计方式的优点，我继续结合学生的这一学习难点问题进行了重点讲解。这时，学生们恍然大悟，体验了复式条形统计图的价值。通过结合生活为学生布置的作业，并让学生以小组的形式进行实际的探索和总结，不仅让学生明白了数学中的重要元素与生活的必然关系，还提升了学生的合作意识和探索积极性，让学生最终明白了数学中知识点的基本含义，对他们将来解决实际生活问题有很积极的促进作用。

总而言之，实施生活化的教学是新课改的重要要求，也是数学教师在教学中要注意创新教学形式之一。实施生活化的教学形式，需要数学教师走出对传统单一教学形式的依赖，要求数学教师要学会用客观公正的心态面对数学问题，用科学的教学方式渗透生活化元素，让学生对数学产生实际的兴趣，提升学生的学以致用能力。

参考文献：

[1]汪其科.小学数学生活化教学存在的误区及优化策略探讨[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（07）：39-40.

[2]张天玲.找寻生活中的数学，探寻数学中的生活——小学数学生活化教学策略探析[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（03）：135-136.

陕西省咸阳市礼泉县石潭镇明德小学 713212