试论中职计算机教学中培养学生学习兴趣的策略

彭小康

摘要：当今时代，全世界被科技信息化浪潮所席卷，信息化技术凭借其特有的优势，受到人民日常生活以及社会各个行业领域的广泛应用。因此想要顺应时代发展趋势，老师就需要积极培养信息化技能型人才。计算机在各个教学阶段都是重要的教授课程，在中等职业学校中尤其要凸显计算机教学的重要意义，让一些即将走向工作岗位的中职学生掌握关键的极计算机技术，通过信息技术提升自身专业素养和技能水平，使自己成为一名技能型的专业人才。

关键词：中职教育;计算机教学;学习兴趣;培养策略

现阶段的中职计算机教学中存在诸多问题，中职学生在计算机技术的学习过程当中缺乏积极性，对计算机技术的学习热情不高，出现中职学生操作计算机的能力较差，满足不了学习以及未来人才发展的需求。中职学生学习计算机技术，掌握计算机操作能力，把信息技术视为学习计算机的方式方法，提升信息技术能力，可以熟练操作计算机。学生学习计算机技术的效果较差，老师需要在教学过程中注重培养并激发同学们的学习兴趣，‘兴趣是学生最好的老师’。通常情况下，学生对感兴趣的事物更具探究意识，学习起来更加积极主动，从本质上降低了知识的学习难度，激发了学生参与课堂教学活动的积极性和主动性。学生感兴趣的地方需要老师采取科学合理的教学手段去激发，另外还要培养学生自觉学习的意识。总而言之，培养学生学习兴趣需要师生共同努力，密切配合，通过有效互动交流，摸索出师生之间默契的配合规律，在计算机教学课堂上一起探索学习的乐趣，活跃计算机课堂教学气氛，因此，如何培养学生学习兴趣？下面笔者从以下几个方面论述：

一、老师要积极创新教学手段，巧妙激发学习兴趣

计算机课程较之其他课程的教学，因为计算机这一信息载体的存在，使得课堂教学不会乏味枯燥，同学们在课堂上一人一台电脑，自主操作学习计算机技术，学生随电脑本身并不抵触，抵触的使计算机教学内容，由于同学们不能随意操作计算机探究自身感兴趣的知识，必须按照设计的教学方案学习计算机知识，其实，计算机教学内容具备极强的实用价值，能否有效指导中职学生在后续的工作学习过程中取得良好收获。显著提升课堂教学质量，让同学们积极参与到课堂教学活动当中，计算机课程老师最为课堂教学活动的组织着和引导者，就应最大限度发挥自身的引导作用，探索最佳的、最符合中職学生的课堂教学模式，组织开展计算机教学。

计算机教学过程中，可以使用的教学手段丰富多样，比如，在授课开始前，增加趣味性极强的课前导入，将同学们引入本节课要讲解的内容体系当中，让同学们感知到学习计算机知识的现实意识，发现计算机教学课堂的趣味性。此外，计算机老师也可以在授课结束以后，为同学们预留充足的时间和场地来进行操作时间，积极鼓励学生进行子自主学习，遇到困难要及时向老师请教，在理论与实践结合教学的过程中奠定坚实的计算机应用基础，培养学生养成良好的习惯。

二、计算机教学内容要联系生活实际，强化学生计算机操作技能

很多学生对学习计算机缺乏兴趣，主要原因在于，同学们认为计算机专业与其他专业的知识不同，在考核中要求和标准要相对容易一些，学生通过习题训练就能够取得理想的成绩，所以他们在学习计算机知识的过程中就不怎么重视。这部分学生忽略了计算机专业课程当中最为关键的一个特性，就是计算机技术的应用面十分广泛，中职院校的同学们在学习计算机技能时，要打好坚实的基础。学习一些实际生活中常用的程序软件，比如各种办公软件以及制图软件等的操作技能，不要只停留在课堂学习的层面，要进一步探究更深层次的计算机知识，在结束课程学习以后，能够灵活运用，学以致用。在同学们发现借助计算机可以有效减轻自身工作量，感觉受益匪浅的时候，学生学习计算机技术的兴趣自然而然就得到有效培养。学习计算机技术的未来发展前景大多是直接走上工作岗位，同学们就能拥有更多种就业可能，从而就会主动学习更多的计算机知识，在课堂教学过程中认真听讲，利用课余时间积极拓展知识面，将学习计算机知识视为一项有用愉悦的活动。

三、坚持以学生为本，尊重学生的课堂主体地位

在按照教学方案、可以定时定量完成教学大纲明确的教学任务的基础之上，计算机教学老师要适当进行权力下放，多倾听同学们的意见，让他们表达出个人的观点和看法，在授课教学的过程中融入他们感兴趣的教学内容，让同学们在学习兴趣的引导下，实现学习和快乐的完美融合。学生对自己感兴趣的知识以及个人擅长的知识往往具有更为充足的学习热情，学生原本就是求学路上的‘主人’，在学习知识以及学习方法的选择方面具有绝对的发言权，在兴趣的指导下进行学习，同时学习要遵从学生自身的兴趣喜好。如此一来，即丰富了计算机技术的课堂教学，构建更加轻松活跃的学习气氛，还使学生在学习的过程中不断收获快乐，培养他们对计算机课程浓厚的学习兴趣。培养中职学生对计算机课程的学习兴趣并非朝夕之功，要师生共同努力才能有所收获。

计算机课程是实践性非常强的课程，一个整天与计算机打交道的人即使没有学习过任何计算机知识，自然也会懂得许多实用的计算机知识。但如果光学习一堆计算机理论，而缺乏实际的计算机操作经验，那学习效果就要大打折扣。有人说：学习计算机是“百听不如一看，百看不如一做”，确实如此，尤其作为中职院校的学生，更应该拿出大量的时间去操作、去实践，训练学生的基本技能，才能与本科或研究生相比突出自身的竟争优势，找工作时才能找到切入点，找到适合的力所能及的工作。否则，面临毕业时，理论上比不过研究生和本科生，操作上又没有一定的技能，是很难在社会上找到中职生的用武之地的。

四、结束语

综上所述，培养学生的学习兴趣直接影响着教学质量的优劣，广大教育工作者们，均应当在课堂教学的过程中主力于培养学生们的非智力学习品质，激发学生学习兴趣以及学习劲头，真正实现寓教于乐，让同学们在自主学习的过程中摸索出适合自己的学习方法，培养学生的实践操作能力，以此有效落实学以致用。

参考文献：

[1]杨同华，李赵国.信息技术在高职院校教学中的应用探讨[A].教育技术的创新、发展与服务：第五届教育技术国际论坛论文集：上册[C]，2006.

[2]宋艳艳.中职计算机专业教学改革刍议[J].河南农业，2011（02）.

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