课外阅读在小学语文教学中的意义及实施路径

王雪芳

摘要：在日常教学中，教师应当认识到课外阅读的重要性，将课外阅读融入课前预习、课堂教学以及课后拓展中，循序渐进地丰富学生的知识体系，锻炼学生的分析能力、思维能力以及阅读能力，全面提高学生的语文素养，为其日后的学习和成长奠定良好基础。

关键词：课外阅读;小学语文教学;意义;实施路径

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

当前小学语文教材阅读内容相对较少，难以满足学生的实际阅读需求。而且教材内容的单一化也不符合其个性发展特点，因此必须加强教学创新与改革，逐步提升小学语文教学效率与质量。课外阅读教学方法的引入，能够真正实现与教材内容的衔接和互补，使学生在课外阅读当中体会阅读乐趣，增强其语文学习积极性与主动性。

一、课外阅读在小学语文教学中的重要性

在小学语文教学过程中，阅读教学占据着至关重要的地位，課外阅读可拓宽学生的知识面，还能使学生养成良好的兴趣爱好，促使学生树立正确的价值观、人生观和世界观，还能实现学生个人修养的稳步提升。如今，我国已经处于素质教育阶段，传统的教学模式存在较多不足之处，已经无法满足当前的教学要求，也无法满足学生深度阅读的实际需求。因此，在小学语文的教学过程中，教师除了要重视课文内容的讲解外，还应当积极拓展和延伸课外阅读，增加学生阅读的积极性和主动性，不断丰富和拓展学生的知识储备，使学生能更好地理解和把握文章内涵，在熟读精思、循序渐进的过程中陶冶情操，最终实现学生文化素养的稳步提升。

二、课外阅读在小学语文教学中的应用方法

2.1多元课外读物培养学生课外阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”，在浓厚的兴趣指引下，学生才能更为积极主动地进行课外阅读尝试。因此，课外阅读教学中，教师需要将学生的课外阅读兴趣培养作为基础性工作，借助学生课外阅读兴趣的培养缓解课外阅读教学的压力。很多小学生对人文主题、科幻主题、动漫与电竞主题的读物十分感兴趣，教师可以以学生的阅读兴趣为导向，选择课外阅读文本以及绘图、影视剧等多种类型的阅读材料，使课外阅读过程能够成为学生兴趣培养的有效过程。为了兼顾学生兴趣的培养与能力的提升，教师也要结合类型较为新颖、内容较为特殊的课外读物创设相应的习题或阅读任务，这也能避免课外阅读流于形式。数量适宜的多元课外读物不仅可以有效培养学生的课外阅读兴趣，其对于开阔学生眼界也具有很大帮助。

2.2重视因材施教

因材施教理念在课外阅读教学中的落实，是提升教学实效性的关键，真正尊重学生的主体性，使每一个学生都能在课外阅读当中获得进步与提高。小学生正处于成长发展的关键时期，其兴趣爱好、性格特点和学习能力、认知思维等都存在一定的差异性，如果教师只采用同一套教学模式，将会导致部分学生难以适应。为此，应该对学生进行合理分层，通过分层教学落实新课标要求，加快课外阅读教学目标的实现。低年龄段学生在认知能力上存在一定局限性，在引导其开展课外阅读时应该适当降低难度，适当增加阅读素材当中的图片数量，在图文结合模式下调动其形象思维，使其逐步理解文本内容。对于高年龄段学生而言，则应该适当提升课外阅读的故事性，通过引人入胜的故事情节为其带来丰富的阅读体验。鼓励学生对自身特点和需求进行深入分析，以便寻找适合自己的课外阅读素材。

2.3联系具体文章进行课外阅读技巧讲解与强化

课外阅读技巧的掌握与运用状况是评价学生课外阅读能力的关键指标，为了更好地凸显课外阅读教学的重要作用，对学生课外阅读能力进行有效的培养，教师应当联系具体的文章进行技巧的讲解与强化。教材中所收录的课文都有明确的目的性，而且教材中的课文内容较少，教师可以联系课文内容引导学生去寻找与课文内容相关的课外文章与读本让学生去阅读。在此基础上，教师可以为学生讲解略读、精读、有感情朗读以及主体段提炼法等具体阅读技巧，让学生结合具体技巧进行课外文章的二次阅读。通过反复进行课外阅读技巧的讲解与强化，学生对不同阅读技巧的认识不断加深，教师要布置相应的阅读任务，有效强化学生运用相应技巧进行阅读的能力。随着学生课外阅读技巧掌握与运用能力的不断提升，课外阅读固有的重要作用便可以更好地发挥出来，学生在课外阅读中也能掌握更多“主动权”。

2.4开展实践活动

课外阅读不能仅仅停留于理论阶段，而是应该对传统课堂进行有效拓展，使学生在丰富的阅读实践活动当中掌握阅读技巧与方法，提高自身阅读能力。同时，通过相关阅读实践活动的举办，可以有效增强学生参与阅读的兴趣与积极性，在良好的氛围中提升语文综合素养。通过故事分享会和朗诵会等形式，为学生创造一个展示自我的平台，使其能够在活动当中获得自信心与成就感，从而为后续学习奠定良好的基础。鼓励学生在实践活动当中展示自己的阅读成果，增进与其他学生的交流沟通，更加有利于知识的理解与渗透。在组织阅读实践活动时，应该明确活动的主题，从而引导学生在课下积极准备相关素材与内容，为活动实施提供保障的同时，可以增强学生的实践问题解决能力。

结束语

总之，教师要认识到课外阅读对于培养学生学科兴趣的重要性，发现课外阅读和写作教学之间的联系，让学生在阅读的时候积累素材，帮助学生养成良好的阅读习惯，让学生对语文阅读感兴趣，能够积极投身到课外阅读中，提升语文能力。

参考文献

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[3]曹素娟.试析课外阅读在小学语文教学中的作用[J].试题与研究，2020（12）：193.