小学五年级数学课堂教学效果提升分析

石有刚

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-103

小学生因为年龄较小所以自我控制和自我管理能力相对较弱，上课时不能集中注意力，很容易分散注意力。为了提高学习质量可以想办法激发小学生的学习兴趣。作为教师小学生的年龄特征、性格、心理发展特征和爱好一定要充分了解。才是提高小学五年级数学课堂效果的重要途径。

在小学数学课的实践中，考虑到小学生难以长期集中注意力，教师想要培养学生学习数学的引言热情就必须调整合理的教学方法，并让学生专注于学习数学。为提高基础数学课堂的教学效果打下基础，充分体现了学生将数学知识运用到实践中的能力和学生的数学素养，并对学生以后的学习和发展有很重要的意义。

一、小学五年级数学课堂教学的现状

1.教学方法缺乏创新

尽管对课程进行了修改，但大多数数学老师仍然使用传统的教学方法。老师根据自身的教学经验教给学生知识，学生被动地接受知识，老师让学生做很多练习，帮助学生整合他们的知识。这些教学方法枯燥乏味，落后于时代发展，学生们无法专注于课堂对学习提不起兴趣。因此，教师必须从其他优秀教师的教学方法中学到更多知识，使用最新工具丰富教育内容并创新教学方法。为学生树立学习好数学的信心。

2.学生有不良的学习习惯

小学五年级学生在下课后的自我意识很差，因此他们不能没有老师的指导。学生没有在上课前有意识地完成知识要点，敷衍了事，并且在下课后没有认真复习。太快的教学进度对于那些基础薄弱的学生来说是很难接受的。而且，面对困难的问题时，学生不积极思考，不会主动的解决问题，也没有向老师和父母寻求帮助的习惯。学生分析和解决问题的能力在数学逻辑性中是有一定的要求，很难在学习过程中找到提高课堂学习效果的学习策略。因此，学生应制定系统的学习计划，加强基础知识学习，同时加强培训，以提高学生的独立学习和解决问题的能力。大多数五年级的学生在完成数学学习问题后没有自觉地进行检查，并且没有将知识点进行巩固复习。此外，五年级的学生缺乏纠错和自我反省的意识，缺乏对数学弱点的认识，也缺乏学习自主性。

二、小学五年级数学课堂教学效果提升的措施

1.培养学生对数学学习的兴趣

学习兴趣是影响学生在该学科学习效果的重要因素，学习兴趣就体现在学生在课堂教学中的表现上。教师必须在小学数学课堂教学中认识到学习兴趣对学生的作用，指导学生正确理解和处理数学科目，在数学学习过程中向学生提供适当的指导和鼓励，并注意养成。学生对数学学习充满信心，并热衷于提高课堂教学质量。数学科目是抽象和复杂的，小学生在实际的学习过程中遇到困难。教师应根据学生的能力和逐步发展，坚持教学原则，巩固学生数学基础同时，将学习难度一点一点增加，树立学生对学習数学的信心。在课堂教学实践中，教师可以合理地在他们的教育中插入有趣的数学和文化故事，让学生体会到数学的魅力。

2.创新的教学模式，增强学习体验

在提高基础数学课堂教学效率的过程中，创新课堂教学模式是非常重要的一步。在基础数学新课程标准的内容中，有许多适合基础数学课堂的创新教学方法。学生对教学内容也有要求，因此在创新课堂教学模式时，教师应进行适当的初步分析，以确保创新教学模式的有效性。和传统的教学方法作比较的话，游戏教学方法即可以让学生积极参与，又可以在游戏中学习知识点。这种基于游戏的探索学习效果比以前更好，提高了小学数学课堂教学的效率。

3.使用丰富的在线教育媒体

信息时代的技术进步对教育领域的改革和创新起到了很好的辅助作用。对于更抽象的数学教科书，可以使用哪种教学模式和课堂计划更轻松地唤起学生对学习热情，而学生又如何更容易接受深刻的解释呢？教师可以充分利用最新的前沿信息技术来优化基础数学课堂教学的内容设置。通过用三维动画或小图像表达飞机上显示的理论知识，学生可以开辟新思路并形成新的学习方法。数学知识的识别可以在几个地方观察到。为了克服数学学习中理论知识抽象带来的困难，形成了一个三维空间感，可以快速有效地获得高质量的学习效果。

4.注意学生的表现，并鼓励学生不断提高自己

小学生都喜欢把自己优秀的一面表现给老师看，小学生很在意老师对他们的看法，因此老师了解学生的特点、关注学生的表现、表扬学生的正确行为对学生有帮助学习，可以教会学生建立信心，并鼓励学生不断提高自己。

结语

五年级数学在课堂教学中，五年级的学生从上一个学习阶段开始就掌握了一些基本的数学知识，并具有解决数学学习问题的经验。优化数学教学方法，让学生对数学课堂教学产生兴趣和热情，创新教学方法，为学生的全面发展而努力，为学生的以后的学习和发展做好准备工作。

参考文献

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贵州省黔南州平塘县甲桐小学