基于高中英语学科核心素养的有效课堂教学探究

信瑞琳

【摘要】新时期的英语教育变革进程对于高中英语教学的创新更为重视，对于课堂教学的方法优化以及理念更新进行了系统化的重新阐释，高中英语教学要想朝着核心素养的目标方向，培养高中生优秀的英语素养，必须要积极深入教育内部，探索创新英语教学，开展更加有效的英语教学活动。

【关键词】高中英语教学;核心素养;英语素养;英语综合应用能力;渗透

引言：

新课标发布之后，高中英语教学的理念与方法都产生了巨大的变化，高中英语教育转变思路，以核心素养为教育支撑，对英语学习中学生需要掌握的语言表达能力、自主学习能力、思维能力等更为重视。本文就从高中英语教学如何在核心素养的指导下有效开展教学策略，保证英语教学的效率展开研究论述。

一、在教學任务中渗透核心素养

在高中英语教学任务中，最大的目标就是“高考”，高考指导一切，成绩指导一切，试卷领导教学等的思想非常严重，根深蒂固。新课标在高中英语教学中，重新梳理英语教学的意义和价值，更注重学生的专业素养的培育。因此，教师在教学中，需要从教学任务的角度来渗透核心素养，例如，在课堂教学中，提供给学生清晰的课堂任务，如熟读片段、掌握某一个语法……除此之外，课堂学习的任务、通过何种方式进行学习等，在明确的任务引导下，帮助学生更清晰明了教师的教学计划，并在此前提下，与自己的学习计划相结合，并帮助学生及时跟上教师的教学计划进度，强化学生的学习计划性思维。

以高一年级“Cultural relics”为例，教师在课前，就可以将教学任务提前交代给学生，让学生通过自学等方式先对教学内容有基础的把握，如熟读文章，并对文章“A City of Heroes”所表达的故事情节、情感等有初步的认知，并探讨话题：“Talking about cultural relics， including ways of protecting them.”掌握““re + V.”（eg. rebuild， replaced， recreate）”的构词法以及单词“select”、“represent”、“ in history”……以及最终的教学任务：“Write a letter to the editor on a certain cultural site， suggesting ways of”。让学生在自学与有准备的教学参与中有效提高英语课堂教学效率，提高学生的英语素养与能力。

二、在教学活动中渗透核心素养

教师要想有效提高教学效率，培养学生的核心素养，就必须对教学活动进行改革优化，并合理开发多样化的教学活动，丰富教学形式，从而实现提高教学目标和培养学生核心素养的目标。教学活动多样化的途径非常多，如游戏教学、问题情景教学、情境创设等等，以“The Olympic Games”为例，教师可以就“The Olympic Games”这个话题，带领学生结合自己的运动体验，或者直接就将课堂搬到操场上或运动场内，一边运动，一边学习“The Olympic Games”相关英语知识，并在运动中与教学内容结合，帮助学生更好的理解教学内容。或者教师还可以利用多媒体，为学生播放“The Olympic Games”相关赛事活动，或者最新的NBA、国足等赛事活动，带领学生在赛事活动中产生英语学习的兴趣和热情，以及学习积极性等，提高教学效率。

除此之外，教师还可以利用问题引导教学方法，教师利用教学内容设计相关具有探索性价值和意义的问题，在课堂上引导学生进行问题探索思考，在教师的引导下通过问题思考，形成问题探索学习的思维习惯与方法，从而提高英语学习的自信心和积极性。例如在“Healthy eating”一课的学习时，教师可以从这个话题延伸，引导学生思考“What are the healthy foods？”“How to keep a healthy diet？”“Which foods are healthy？ What foods are unhealthy？”……让学生在课堂上自由探索交流，既能活跃课堂气氛，又能够增强学生对于课堂教学内容的理解，为掌握教学内容知识打下牢固基础。

三、在教学总结中渗透核心素养

教学总结是高中学生需要掌握的一项技能，是对所学知识、所掌握的能力素养等继续综合，通过复盘，全面架构，形成完整的英语知识能力体系。因此，在教学总结中，教师也要对核心素养进行渗透教育，培养学生更为有效、更为高效的英语核心素养。

以高三学生为例，进行英语总结是非常有必要的，教师需要在教学中积极渗透关于英语学习技巧、强化训练、方法习惯、逻辑思维等方面的教育，培养高三学生统筹知识、转化技巧、灵活变通等的英语综合素养与综合应用能力，给于高三学生专业的指导与不断努力的自信。

四、结束语

高中英语是一门非常重要的学科，运用学生的未来息息相关，甚至起着决定性的作用。教师在英语教育工作一定要注意及时把握学生的学习情况，不断优化改进教学方法，为学生带来更新、更有效地课堂教学，帮助学生的英语学习兴趣、积极性以及其他相关英语提升所必需的额能力素养方面的培育，如思维能力、表达能力、逻辑推理能力等，实现学生的英语核心素养的提高。

参考文献：

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