浅析高中政治课堂应如何开展生活化教学法

冯汉洋 赖伟红

摘要：政治课程中的知识点大多与我们的生活有关，在这种情况下，教师想要在高中政治课堂开展生活化教学法就会变得极其轻松，实际上是可以尝试着将知世界和生活结合在一起，以此将学生对生活的兴趣转移到学习上，因为生活和学习本身是相通的，如果教师能够将两者结合在一起就能慢慢的平衡两者在学生心中的地位，因为生活是有趣的，学生也是有趣的，只要教师能够让学生明白这一点，那对学生来说就是一个非常好的消息，学生也可以主动的去对两者进行平衡，让生活变得更加轻松，也让学习变得更加有趣。

关键词：高中政治;生活化教学法;知识点与生活相结合;自主学习意识;独立思考能力

对于学生来说，生活化教学绝对是一个非常不错的教学方式，因为学生本身是喜欢生活的，他们就像一只襁褓中的幼鸟，只看到蓝天的美好，却没有看到过蓝天背后所隐藏的风起云涌。可教师可以尝试着对学生开展生活化教学，将学生眼中的美好放大，并且在一定程度上告诉生活，并不完全是有趣的，还需要有一定的磨难，而这些磨难可以是来自学习，也可以是来自其他地方，学生要不断的增强自身的能力，以此来自如地应对这些磨难。这种情况下生活化教学不仅可以辅助学生理解知识点，还可以在一定程度上给予学生很多的生活方面的成长。

一、将知识点与生活相结合，辅助学生理解

生活和学习本就是一起的，或者说生活本来是将学习包裹在其中的，只是因为两者截然不同的顺序或者截然不同的自由度，导致学生在自己心中强制性的将生活和学习分割成两部分，这也意味着在学生心中学习变得越来越无趣，生活变得越来越有趣，因为生活中的武器全都嫁接到了学习上，学习中的有趣，全都嫁接到了生活上。这并不是一个好消息，且随着时间的推移，学生对学习的厌烦感会越来越多，而学生对生活的兴趣也会慢慢减少，最终导致学生对生活没有兴趣，对学习也没有兴趣，教师需要尝试着将知识点与生活结合起来，辅助学生理解的同时，平衡学生心中生活和学习的比重。

例如，我在讲解“生活处处有哲学”这一课程的时候，这会尝试着将知识点与生活相结合，因为这章节的课程内容便是生活与哲学之间的关系，因此我想要将知识点和生活结合在一起，就会变得非常轻松，且哲学对于学生来说是比较遥远的，学生，如果下意识的进行思考的话，他不会认为生活中会有哲学，因此我会将生活中的哲学给予学生，或者说让学生去寻找生活中的哲学，这样的话学生只要认真的进行思考，他就会发现一些比较常见的事情，这对学生理解知识点有着非常大的帮助，且将生活与哲学相结合，学生在生活的过程中也会变得更加轻松。

二、培养学生自主学习的意识

自主学习的意识对学生来说是比较重要的，因为在学生的时间分配中学习占据了一部分，生活也占据了一部分，睡觉占据了一部分，这种情况下，如果学生只想要靠着上学的时间去教知识点，全部理解的话并不容易，因此教师需要让学生自主的在课下进行学习，因为如果教师采取强制性的措施的话，只会起到一个反面的效果，这对学生的学习有着非常大的影响，甚至会让学生讨厌学习。教师可以通过一些任务引导，以及让学生发现自主学习所带来的好处，这样一种方式来培养学生的自主学习意识。

例如，我在讲解“思想道德修养与科学文化修养”这一课程的时候，就会尝试着培养学生的自主学习的意识，因为思想道德修养和科学文化修养，这些都是在潜移默化的过程中进行培养的，或者说即便你想要专门的对学生的这两种修养进行提升，也需要付出一定的时间和精力，且这个付出的时间和精力只会在短时间内起到一个效果，对于长时间的提升并没有很大的帮助，因此我要做的就是让学生在日常生活中不断的对这两种修养重视或者进行研究，这样的话学生的自主学习的意识也会得到提升，学生也可以更加轻松地理解这一章节的课程。

三、锻炼学生的独立思考能力

独立思考能力意味着学生在自主学习的时候能够独立地进行思考，无论思考的结果是如何，她都可以较为轻松地接受自己的思考。这就相当于一个自信心，自信心较强，学生在面对自己思考所得出的答案的时候，会保持一个平常心。而自信心比较差的学生，他在面对自己的答案时，会因为不知道正确与否而不断的对自己所得到的答案进行修改，这样的话学生就可能将原本正确的答案修改错误，这对学生的自信心会造成一个二重打击，对学生來说并不是一个好消息，因此教师需要培养学生独立思考能力，也需要对学生的自信心进行培养。

例如，我在讲解“加强思想道德建设”这一课程的时候，就会尝试着锻炼学生的独立思考能力，因为每个学生心中都有着一根道德底线，这个道德底线会告诉学生，什么事情可以做，什么事情不可以做，而在面对一些学生自己不敢去做的事情，但却是对的事情时，这根底线也会给予学生一定的限制，因此我需要对学生的独立思考能力进行提升，换句话说，让学生在面对一件事情时不只是去考虑自己的道德底线，还需要对这一件事情进行一个思考，看看这个事情是否能够完成，完成之后的后果是什么，这样的话学生的这种能力会得到提升学生的思想道德建设也会得到提升。

总而言之，在高中政治课堂开展生活化教学法是一种非常不错的选择，其实这种教学方式对学生的帮助是非常大的，在传统教学方式中学生可以学到很多知识点，但对于生活方面的知识却没有任何的了解，这对学生来说是不公平的，也是不好的，因为学习的目的就是为了更好的生活，如果为了学习而放弃生活的话，那就有点虎头蛇尾了。

参考文献：

[1]盛士辰.如何有效提高高中政治课堂的高效性[J].现代阅读（教育版），2013（04）

[2]董旺森.以导促学达高效 以生为本助发展——例谈高中政治导学案的编制[J].教学与管理，2013（07）

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