浅析小学英语语法教学的开展方法

王海璎

摘要：为了发展小学生的英语能力，有必要提高学生的语法能力。但是，由于传统的教学观念和教学条件的限制，学生的语法能力非常有限，大多数小学生无法理解学到的语法知识。因此，教师有必要探索与新课程改革目标相关的，提高语法教学影响力的有效策略，并提高小学生的综合英语语言能力，并将其有效地应用于教学中。

关键词：小学英语;语法教学;教学策略

语法是基本英语语言技能必不可少的部分，在塑造和发展学生的知识基础和语言技能方面发挥着不可或缺的作用。但是，由于英语语法非常专业，小学生不容易理解，因此，英语语法一直是学习英语的难点。通过在小学教授英语，加强学生对英语语法知识的渗透，引导学生注意语法知识和对语法的牢固掌握，不仅可以帮助学生更好地应对英语测验，提高英语水平，也鼓励学生综合英语技能发展，学生学习思维能力的发展，提高学生对自主学习的理解，为学生英语学习和长期发展奠定良好的基础。

一、使用情境教学法进行语法教学

在小学阶段发展英语语法知识是有难度的，大多数小学生由于学习效果差而难以学习语法知识。因此，教师在实际英语语法教学时，应适当采用情境教学策略，例如模拟或实现教学环境，以使教学内容更加直观和有趣。使用情境教学法，这将帮助学生在语法练习中获得更多真实的感受和经验，然后通过语法的使用来激发学生的潜意识。使用模拟的情境方法进行教学，主要关注特定的教学内容，而这些内容在真实情况下是无法复制的，教师可以利用多媒体和其他技术，以更好地实施语法教学。

例如，当学生在周末互相拜访时，教师可以教学生如何使用“你能做什么？”句子模型，通过这种句子模型，教师可以了解学生在周末和其他时间的活动。教师可以在课余时间要求学生在教师的办公室交谈。当前，可以通过使用句子结构来指导教师在教室或家里布置家具和物品。事实证明，在教师创造的真实情境下，学生可以更多地练习和应用语法。此外，教师可以使用多媒体技术来创建一个充满图像，声音和色彩的情境，从而使情境教学方法可以促使学生参与有关某个主题的语法知识并有效地改善学生全面的英语知识。

二、激发学生的思维能力

传统的英语语法教学方式，学生会被动地机械地接受和记忆语法知识，这会影响学生对语法知识的掌握，还会导致学生思维的惯性，这对学生的长期学习英语语法知识是非常不利的。为了改变语法教学的现状，教师需要采取有针对性的措施组织学生学习英语语法知识，激发学生的思维能力，并帮助学生发挥核心集体行动的作用。在教室里学习并促进学生学习英语语法知识，增强记忆力，增强语法学习的主动性。

三、使用交际教学法教语法

小学生学习英语语法不是为了满足考试的需要，而是要更好地利用。因此，教师应意识到交际教学法的重要性，使学生可以更多地交流和体验英语，并熟悉英语语法内容。教师还应该学习和掌握营造英语交际氛围的方法，以便学生可以更好地利用英语语法在特定的氛围中进行交流。同时，在小学英语方面，其语言能力还存在可视化和交际沟通等问题。因此，语法教学不能孤立，而应该完全融入特定的语境中，以便学生可以完全理解语法知识。

在小學阶段，最常用的句子模型是“你在做什么？”，教师可以营造一种教学氛围，以鼓励学生更好地开展交际教学法。例如，教师可以用手指在黑板上告诉学生每天清洁黑板。在这种情况下，教师可能会问学生：“今天谁擦黑板？”此时，班上的学生迅速踏上讲台，教师问学生你在做什么？此时，学生可以回答“我在清理黑板”。通过这种方式，学生不仅可以进行语法练习，而且可以非常有效地理解这部分知识，增强语法知识的学习效果。

四、组织学生进行小组合作学习

为了发展学生的交流语法技能，教师可以组织学生进行小组对话，以达到创造情境的目的。教学过程不仅非常简单，易于实施，而且对突出语法知识和鼓励学生更好地理解和使用语法知识非常有用。

众所周知，语法是英语知识中最重要和必不可少的部分。对于抽象思维能力弱，英语知识很少的小学生来说，语法知识很难理解。为了解决这个问题，有必要充分发挥学生的集体智慧，并通过学生的沟通和互助来完成对语法知识的理解。教师在小学阶段组织语法学习时，应组织学生讨论语法知识的要点，鼓励学生大胆表达意见，利用学生的思维能力，并鼓励学生思考语法知识，对语法知识的正确而全面的理解。

通过关注英语语法的主要主题和难点，学生进行必要的讨论活动，这些活动可以鼓励学生深入思考，探索语言的本质和规律，帮助学生掌握语法，改善英语知识和发展学生的思维能力。在课堂上教授语法知识的目标下，教师结合小学生的思维水平开展研究活动，以便学生之间可以互相鼓励以了解语法知识。

结论：

简而言之，根据小学生的认知和思维水平教授英语语法，为学生提供了自我发现和合作研究的机会，并指导学生理解和深入理解并正确理解英语语法，巩固学生的英语基础，创建语法知识结构，对将英语知识转化为综合语言机会的顺畅理解，并提高学生的思维能力。值得注意的是，教师在小学进行英语语法知识教学时，需要对学生面对的困难有充分的了解，并鉴于小学生的实际情况，避免使用太多的专业术语来描述语法，依靠例句和接受易于理解的语言让学生理解。

参考文献：

[1]陈永金. 浅析小学英语语法教学的开展方法[J]. 当代家庭教育，2020，（36）：166-167.

[2]董云敏. 小学英语语法教学的开展方法[J]. 校园英语，2019，（19）：120.

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