浅谈小学体育与健康教学中如何关注体育能力弱的学生

刘毅

摘要：本文主要是针对学小学体育与健康教学中如何关注体育能力弱的学生进行了探究，通过对体育能力弱的学生心里特点、方面引入并给出了小学体育教师要如何做的策略

关键词：小学体育;健康教学;体育能力

引言

小学阶段时学生们身体成长的最重要的阶段，也是小学生们的知识观和价值观念形成时期，也是学生们从不成熟到成熟的定形阶段。小学阶段的学生们思想比较活跃，对自己的情绪控制能力还是不够，想要进步但是他们的自律性有很差，接受事物的能力很快但是不能够长久。他们也想要好好学习但是遇到困难却也退缩。缺乏实干的精神。

1.体育能力弱的学生心里特点

对体育学习能力的动力不足。在小学阶段，体育能力较差的学生对体育锻炼的认识不足，对体育锻炼的认识仅停留在基本的體育需求上。.缺乏积极的运动情感体验。也许是因为他们肥胖，身体素质差，导致他们的身体素质低下他们害怕在运动实践过程中受伤，他们不能放手去实践。心里矛盾，情绪不够稳定。体育较差的学生一般都会有自卑、叛逆等现象出现，这种不同类型的心里特点时长让他们的自尊心和自卑感联系在一起，出现矛盾，这使得他们对周边的学生和体育教师树立一种恐惧感，他们的自制力比较差。

2.对体育能力较差的学生转化教学

2.1正面引导，给予学生尊重

差生之所以被称之为差生就是应为教师们的另眼看待，小学的体育教师应该给予体育能力较差的学生一定的尊重，让他们消除对老师的恐惧感，要让学生们从心中感受到老师对他们是关心的，并不是因为他们的体育能力差就冷落了他们。这样让学生与教师之间的关系就会慢慢融洽，小学生们也不会对体育教师充满了一种畏惧的心里状态，上课的时候也会集中注意，完成教师所教的动作，这样体育能力差的学生就会慢慢的变好。同时教师在进行教一些体育动作的时候需要反复的进行示范，对于学生们不规范的动作及时改正。这样长期的训练下去差生不在是差生。体育能力比较差的学生，在学习一些体育动作的技巧时本身就付出了很大的努力，但是效果却是很不好，这也使得体育较差的学生本身在心里方面就有一定的落差感，此时，小学的体育教师需要去理解他们、鼓励他们，不要轻易的去指责，让学生们感受到教师的关怀，从而对体育的学习充满信心。

2.2激发学生们学习的兴趣

兴趣是学习最好的老师，这句话也是我们常说的俗语，所以课堂教学质量的好直接影响着学生们的学习效果和学习兴趣。如：在一次体育课堂中，我向学生们宣布今天我们训练的内容是快速跑的时候，学生们都表现的不是很积极，觉得速度跑没有意思。当然我也感觉到了学生们的无趣，所以在这节课程当中，我加入了一些游戏的元素，如把这种速度跑的教学方式变为狼追羊的游戏，这样以来学生们的兴趣比刚才好多了，也让学生们有了一种加入的冲动。这样的教学方式可以消除学生们对反复练习的反感情绪。

2.3降低要求、正确看待差异、树立信心

在小学的体育教学中，我们都是学习统一的技术动作，这对于体育能力较差的学生来说是个很大的挑战，所以小学的体育教师需要适当的为学生们放低要求，减轻重量或者放慢速度，让班级当中的所有学生都能够在体育课堂当中有所收获。对此教师在教学前事先要考虑到位，在练习时合理的提出重量、速度和高度的练习，以及达到的标准，然后在进行分组教学，小学的体育教师在进行分组教学的过程中，要尽量将水平差不多的学生分在一组，这样既不能够影响其他学生的发挥，也能够有利于他们客服自己的自卑心理，增强完成动作的信心。总之在小学体育教学中教师要是要正视学生之间的差异，要把这种差异当做一种资源，然后在为他们进行正确的指导，激发体育能力差的学生练习体育的欲望，树立学生们的自信心，培养学生们主动学习的意识以及参与课堂的积极性。

2.4个别指导，体育好的学生帮助体育差的学生

在小学的体育教学中，教师要对体育差的学生进行个别的指导，针对性的帮助学生们提高体育能力，树立他们的自信心，让体育能力差的学生掌握一些体育的技巧和手段，在为学生们指导的时候态度要亲和，要有耐心，要让他们体会到教师的耐心。在课下的时候，教师也可以让体育好的学生帮助体育差的学生进行学习这样能够有效的提高学生们体育练习效果。

2.5对症下药，积极引导，培养主动实践意识

小学生在学习体育动作时经常会犯很多错误，有的是体育动作技术的概念不清，有的是由于身体素质差，有的学生是因为心里方面的原因，有的是由于教学中外部环境的影响等，教师应根据学生在实践中的不同表现，帮助学生分析问题的症结和原因。比如，有些学生在短跑途中学会“坐着跑”时，小学体育老师要仔细观察，是腿部力量太差还是对体育技巧概念不清，还是两者兼而有之。一旦发现问题，可以提出纠正措施，使其尽快掌握技术。

3.结语

总之，要积极培养“体育能力较差学生”的自信心，使他们在体育道德和体育能力上得到协调发展。了解他们的“个性”心理特点和行为，分析具体问题，因材施教。为他们营造良好的学习环境，为他们提供锻炼和表演的机会，鼓励他们树立自信和自尊，只有这样才能让提高学生们的体育学习能力。

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