探析“小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用

梁涛

摘要：随着我国新课改政策的不断推广进行工作，在对高中学生进行体育教学的改革方面也不断的进行创新，教学的主旨目的也从最初的提高学生身体素质逐渐向培养学生创新精神、创新能力以及实践能力方面所转变。高中体育足球教学效果的增强是进行体育教学工作的重要方法。教师应根据高中体育教学的实际情况确立科学有效的足球教學方式，以此提高教学的质量和效果。小场地教学比赛的教学方式在高中体育足球选修课中使用，其优势十分明显，由于其教学方式新颖，教学效果明显，受到高中体育教师的关注逐渐增多。本文针对在高中体育足球选修课中使用小场地教学比赛的教学方式的优点进行分析，希望对我国高中体育教学工作的发展提供一定借鉴作用。

关键词：小场地教学比赛;高中体育;足球选修课;作用

在我国当下高中的体育课程中，足球选修课的开设增加了学生在体育课上的选择性，使爱好足球的学生可以更好的参与到体育课中，但是由于足球选修课学生的基础各不相同，对其进行统一的教学方式可能会影响学生对足球的兴趣，因此在高中的足球选修课中使用小场地教学比赛的教学方式是现阶段高中体育教师较为常见的情况。在足球选修课中，学生的兴趣更多是在参与到足球比赛中，对基础的足球技术练习教学兴趣不大，且由于足球运动的竞技性较强，教师若放任学生进行自发比赛会影响学生对竞技运动本质的理解，因此教师应针对性的采取组合比赛的形式，对学生进行针对性的指导，以此提高学生对于高中体育足球选修课的学习兴趣。

一、小场地教学比赛较为方便

高中体育足球选修课中教师采取小场地教学比赛的教学方式可以更加方便的进行足球比赛的组织，其受环境影响因素较小，同时还不会影响教师的教学进度。并且小场地足球教学比赛使用的足球场是缩小的标准足球场，和传统足球场相比，较小的占地面积对于经费紧张的学校而言优势十分明显。通常来讲，普通规格足球场的占地面积相当于八个小场地足球教学比赛使用的场地，这便能让更多的学生参与到足球比赛教学中，从而达到体育教学的目的。而且采取小场地教学比赛的方式进行高中体育课的足球教学工作，在让每个学生充分参与到学习的基础上，还能有效的加强学生之间的团队协作能力，提高学生的团队精神，可以让学生在团队合作的运动中寻找到兴趣点，提高体育教学的效果[1]。

二、小场地教学比赛创新了传统教学

由于小场地教学比赛的方式是在传统教学方式的基础上进行创新，其和传统教学相比，学生的学习积极性和学习效率得到了提高。在传统教学中，教师只负责对学生进行足球技术的讲述，对于竞技类运动而言，学生单纯的听取技术知识，很容易造成学生学习的疲劳，使学生缺乏听课的积极性。而在小场地教学比赛中，教师可以根据学生的实际情况，将不同情况的学生进行分组，缺乏系统足球训练、不懂常规足球踢法以及足球比赛实践的学生，教师可以将这类学生分成一组进行比赛，由教师针对性的对学生比赛中表现出的缺陷进行指导，降低学生在足球选修课中出现意外伤害的概率，同时提高学生对足球教学的学习积极性，提高教学质量。对于较为成熟的学生，教师可以放宽对其的教学工作，将熟悉足球的学生分成一组进行比赛，教师作为裁判对学生比赛结果进行监督，激发此类学生的胜负欲，以此激发学生的学习积极性[2]。

并且教师根据学生的不同水平进行分组，可以让同一层次的学生在比赛中共同进步，共同成长。同时，根据学生的性格特点和能力分析进行队员之间的合理分配调整，使对抗组的学生们整体实力相同。教师在教学初始阶段，应重点培养同队学生之间的默契，在关注学生比赛情况的基础上，对不同学生出现的问题进行针对性的指导，使学生们可以在比赛中发行自身的不足，进行相应的练习，提高学生的足球技术，增加学生参与足球教学中的积极性[3]。

三、小场地教学比赛可以对学生的足球兴趣进行培养

因为小场地教学比赛的方式在组织方面较为方便，使全部学生都能积极在比赛中找到自身的存在感，根据调查结果显示，大部分的学生对于足球比赛教学方式的兴趣较高，但是对于足球基础踢法、基础身法以及枯燥的技术练习方面缺乏兴趣，且学生的足球水平差异较大。这便需要教师根据学生的实际情况进行比赛的分组，以此保障每组内进行比赛学习的学生差异不会过大[4]。足球比赛是对学生综合能力的表现，学生可以在比赛中将学过的足球踢法、身法和技术进行体现，在比赛中学习如何熟练的将足球技术进行运用和掌握。同时通过对不同层次的学生进行分组比赛的方式，让学生自己在教学过程中感受足球带来的竞技快乐，提高学生对足球教学的学习兴趣，提高学生参与足球比赛中的积极性，以此培养学生的足球兴趣，提高高中体育足球选修课的教学质量[5]。

结束语：

综上所述，高中体育足球选修课对于学生而言十分重要，其不仅可以帮助学生进行身体上的锻炼，还在培养学生愉悦的学习心理方面有着明显的作用。足球作为高中体育教学中十分重要的项目，教师可以通过对学生进行足球比赛的方式，提高学生对于足球技术的掌握程度，同时还能对学生的团队合作能力以及集体荣誉感方面进行提升。小场地比赛教学的教学方式可以方便教师进行学生之间比赛的组织，降低环境对于比赛的影响，因此在高中体育足球选修课的教学工作中得到了广泛的使用。同时小场地教学的方式教学效果更为明显，值得在高中体育足球选修课中推广使用。

参考文献：

[1]姚慧娟.”小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用[J].考试周刊，2011，000（036）：148.

[2]杨国俊.小场地教学比赛在高中体育足球选修课中的作用[J].中学教学参考，2017，000（006）：54-54.

[3]陈艳波.小场地教学比赛在高中体育足球选修课中的作用[J].青少年体育，2018.

[4]高歌.”小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的实践研究[J].科学导报，2014，000（016）：227-227.

[5]黄聿贤.”小场地教学比赛”在高中体育足球选修课中的作用分析①[J].当代体育科技，2016.

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