浅析如何培养小学生的阅读兴趣

史云云

教育学家夸美纽斯曾说过，书籍是培植智慧的根基。读书能够启迪孩子的心智，能扩大他们的知识视野，使之才思敏捷，能陶冶他们的性情，使其温文尔雅。阅读的好处无需再举例说明，那么作为刚进入学习中的小学生来说，该如何培养他们的阅读兴趣呢？就这一问题，我做了以下思考。

一、自由选择，广泛阅读

陶行知教育我们：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。对于小学生来说，选择自己喜欢的书籍来阅读是非常重要的。作为成人我们不能用我们的眼光和评价标准来指挥孩子的阅读范围。在现实中，有些家长反映给孩子买了一大摞书，可是孩子不愿意去读，只好将书束之高阁。我想不是孩子不想阅读，还是你买的所谓“有用的”书，孩子不感兴趣，孩子的世界没有过多的功利，他们无所谓那些书多他们有什么好处，只是觉得有意思、好玩就行。所以我建议家长可以把孩子带到书店让他自由的去选择他喜欢的一类书，可能有的学生喜欢探险一类的，有的喜欢介绍动物一类的，还有的喜欢绘本类的，让他们尽情的去阅读自己感兴趣的，不要过多干涉，这在初步培养孩子的阅读兴趣方面很重要。陶行知先生说，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。阅读习惯的培养也需要因材施教。

二、和孩子一起读书，营造良好的读书氛围

要想让孩子时刻有阅读的意识，必须营造相应的氛围，使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击。在班级里，每个班级的图书角不仅要装满孩子们喜欢的好书，还要有一个个美丽的名字，如“开心书吧”、“芝麻开门”等，孩子们一看到名字就有要走近的冲动。除了这些，老师有步骤的安排学生读书也是很有必要的，比如可以开始专门的阅读课，老师和学生一起读书，分享读书的方法和心得，还可以开展读书等等，讲故事比赛等等，在班级中营造浓厚的读书氛围。不仅在学校有读书的冲动，在家中开展阅读，也是很有必要的。那么如何在家中也让孩子有阅读的兴趣呢？家长和孩子共同阅读显得尤为必要，家长朋友可以选择一本读书和孩子一起读，读完后分享各自的读书心得和体会，可以口头交流也可写成文字，让孩子有阅读的动力。

三、养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯

徐特立说过：“不动笔墨不读书” 如何养成孩子的读写习惯，让孩子读书时读悟结合，这对小学阶段的孩子来说非常重要。在平时的阅读中，我们特别要注意纠正个别学生那种“小和尚念經有口无心”的不良读书习惯。对于读过的文字，进行深入的思考，并将思考的成果用文字的形式表达出来，培养学生积极思维和逆向思维——读书时多问几个“为什么”或“为何不”。这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。在日常教学中，我们也要有意识地培养学生的这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以，不强求学生要写多少字，只要写就好了。陶行知曾说过，好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

四、及时激励评价，是孩子阅读的无穷动力

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知先生的这句名言告诉我们，对于孩子我们要爱护，要尊重他们，赏识他们。

赏识教育是激励性教育的一种有效形式。人们常说：“好孩子是夸出来的。”每个孩子的心理都希望得到别人的夸奖和赏识。我们多赏识激励学生，他们就会燃起自信的力量，心中产生一种积极的情绪体验。从而有了战胜困难的勇气，有了追求上进的信念。教师对孩子身上某个闪光点的赏识，就是对孩子的评价与肯定。在日常教育中，只有对孩子说一句鼓励和肯定的话，孩子的脸上立马就好露出欢喜的笑容，阅读的尽头就更大了，在我的班级中，就有这样一个孩子，他对语文的学习兴趣不大，每当他在阅读和写作中有一点点的进步，我会当着全班的同学给他肯定，从他的表情中，仿佛有种从未有过的成就感。他学的更有劲了。 教师对学生的赏识其实是对学生的关爱与期望。激发他们在某一方面向的深远发展，使其个施展，潜力得到挖掘，读书习惯自然成之。

五、多读书，读好书

当孩子有了一定的阅读水平时，可以适当给孩子推介一些优秀的书籍，例如：少儿版的四大名著，优美的抒情散文等等，让孩子受到良好的文学熏陶。之所以要选择这类书籍，是因为这些大家的著作在语言是美的，情节上也是生动的，这对孩子在语言的规范性培养具有重要的作用。我们的有些课文本身就是名著的节选，教师可以借着学习课文的机会，让孩子去读读整本的书籍。使学生由被动地听到自觉地去读，提高阅读生活气息浓厚的名著的兴趣。

六、将读书与生活相结合

我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。------陶行知

孩子在阅读的过程中，教师和家长需要指导他们把阅读中获得的知识运用到实际生活当中来。书中所教授的做人道理，学习方法，习惯养成等等都是我们学习的范本。当孩子在学习和生活中遇到麻烦和挫折时，孩子也可以在书籍中寻找自我释放的方法。总而言之，将读书运用到实践当中。

高尔基曾说过 “书籍是人类进步的阶梯。这句名言，生动说明了书籍对推动社会发展的作用。一个爱读书的人，一定是一个有文化素质的人;一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族”。培养孩子良好良好的阅读习惯，是其宝贵的财富，也是他终身受益的基石。作为教师，我们要实现我们心中的教育理想，我想，我们需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书、主动读书，从小就做一名爱读书、读好书、多读书的新时代少年。​

安徽省芜湖市碧桂园小学 241081