初中语文现代文阅读教学策略研究

张玉虹

摘要：现代文阅读是语文教学中的重点内容之一，通过阅读，学生可以拓展词汇量，丰富写作内容，因此，为了进一步的提高学生的学习效率，构建高效的语文阅读课堂，教师要结合新的课改要求。将核心素养教育融入到现代文学阅读当中，提高学生的自主学习能力。采取多样的教学模式吸引学生的注意力，使初中语文课堂变得生动有趣起来，让学生养成阅读习惯，激发学生的潜能，调动学生的主观能动性。提升学生的文学素养，让学生结合阅读，以多角度，多视野展开对世界的观察和了解，最终达到其应有的教学目的。

关键词：初中语文;现代文;阅读教学

为了进一步的提高学生的阅读兴趣，增进学生的阅读量，教师要结合学生的兴趣，喜好制定教学计划。传统的初中语文教师忽略了学生的主动思考能力，学生的学习质量不高，课堂效率低下。因此，教师要改进教学模式运用，有效的运用信息技术构建初中语文阅读课堂，教师要加强对学生的了解程度，增进师生之间的沟通交流，建立有效的沟通交流平台，从而及时更改教学方式，运用更加合理的教学模式展开语文阅读教学。

1初中语文现代阅读教学中存在的问题

很多学生之所以语文成绩不高，是因为其没有掌握有效的阅读方法。并且学生的学习态度不够端正，为了保证学生可以建立高效的学习模式，养成良好的学习习惯，初中语文教师要明确当前语文阅读教学中存在的问题，提高学生的课外阅读能力，从而保证学生在考试中可以取得优异的成绩。很多学生不注重主动思考，在遇到问题是意味着寻求教师的帮助，并没有真正理解教材内容的真实意义，教师也没有注重学生的主观能动性，一味的讲解理论知识，寻找的教学资料不符合学生的年龄需求，为了更好的展开语言教学，教师要寻求丰富的教材内容，运用现代文展开初中语文阅读教学要寻求与学生发展规律相符的文章。教师的教学方式存在不足，教师要改进传统的教学模式，调动学生的学习兴趣，激发学生的想象力，让学生主动的参与到课堂当中来。教师不能一味的講述理论知识，要站在学生的角度制定教学计划，有的教师为了追求教学进度，没有给予学生足够的思考空间，导致学生没有真正的读懂文章意义，影响学生的学习质量和教学效果。并且随着初中生课业压力的增加，教师要在适当的情况下给予学生自由发挥的空间，进而让学生以更好的状态展开对初中语文，现代阅读的学习。教师在拓展学生的知识内容是没有关注到学生的学习，情况严重的打击到了学生的自信心，使学生逐渐对语文这门科目丧失信心，不愿意学习，为了避免这一情况的产生，教师要理性的分析当前的教学情况，适当的拓展学生的学习内容，掌握适度原则。

2提高初中语文现代文教学质量的措施

2.1激发学生的学习兴趣

为了更好的激发学生的学习兴趣，教师要抓住现代文阅读教学的关键点。因为现代文阅读内容通常贴近学生的生活，因此，教师可以结合学生的兴趣，喜好制定教学计划，让学生参与到现代文阅读教学当中来。俗话说，兴趣是学生最好的老师，为了让学生构建高效的现代文阅读课堂，教师可以主动引导学生创新学习方式，让学生找到适合自己的学习方式，制定有效的教学目标。以往的教学模式忽略了学生的兴趣，长时间枯燥乏味的单一教学模式会使学生产生厌烦心理，不利于学生日后的学习。教师可以先让学生初步的阅读一些兴趣杂志，从而激发学生的阅读兴趣例如，教师可以让学生阅读一些《青年文摘》，在文摘中选择适合自己的文章，对文章内容进行分析，使学生认识到现代文在生活中的意义。从而感受到文字的魅力，这种学习模式调动了学生的主观能动性，让学生主动的展开对现代文的阅读。提高学生的现代文水平，帮助学生养成良好的阅读习惯，增强学生的文学素养。教师在选取教学资料时，一定要考虑到学生的学习情况以及当今时代发展的需求。为学生树立正确的世界观，由此可见，以兴趣展开初中语文现代文阅读，可以大大的提高学生的学习效率，增强学生的知识储备，拓宽学生认识世界的渠道。

2.2创新教学方法，改进教学模式

以往的教学模式过于单一刻板，没有突出现代文阅读的特点。学生不能有效地参与到课堂当中来，师生之间缺乏活动，作为初中语文教师，秉着对学生负责的态度，运用新的教学模式，展开初中语文阅读教学。从而提高教学质量。教师要想构建高效的课堂，先对学生进行调查。初步的了解学生的学习情况以及内心动态，对于接受能力较强的学生可以制定较高的教学目标。对于接受能力相对较差的学生，教师可以在完成基本教学内容的前提下，夯实学生的基础知识。加深应用多样化的教学模式，摆脱传统教学理念的束缚，为学生营造良好的学习环境。例如，教师可以展开小组讨论的教学方式，让学生之间相互交流，相互讨论，从而使学生之间通过互相帮助，共同进步这种教学模式可以让学生清楚的认识到自己的不足以及优点，完善学生的知识网络框架体系，为学生的日后学习打下坚实的基础。初中语文教师要在教学过程中正确引导学生展开语文阅读，对于学生产生的问题要及时的解答，从而帮助学生构建高效的课堂。提高学生的阅读能力。

结束语：

为了进一步的提升初中语文现代文阅读教学，教师要理性的分析当今教学存在的问题，只有发现问题才能正确地解决问题，尽量减少学生产生错误，帮助学生克服学习难题，最终找到适合学生的教学方式以及学习方法，提高学生的阅读水平。

参考文献：

[1]杨云萍. 初中语文现代文阅读教学策略研究[J]. 考试周刊，2021（24）：33-34.

[2]徐海燕. 加强现代文阅读指导 ——促进初中语文阅读教学实效性策略研究[J]. 中外交流，2019（5）：312.

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