初中数学高效课堂教学方法探析

李德高

摘 要：如今，新课程的改革正在深化，在教学领域发生了重大变化。初中数学教学的概念和教学方法已经进行了大胆的创新和改革。多种教学方法可以帮助学生在有限的时间内吸收更多知识、提高教学效率、并创建有效的教学课堂。

关键词：初中数学;高效课堂;教学方法

通过不断改进学生终身学习的教育模式和社会要求，主动学习已成为学生必备的教育技能之一。在所有学科中，数学都集中在抽象和理论上，这要求初中数学老师适应当前的教育环境，进一步探索教学实践，开发有效的课堂教学模型，提高初中在学校数学中的教学效果，并转变学生的数学能力。鼓励学生进行自主学习，可以激发学生的想象力、创造力和学习兴趣，更好地理解和吸收初中数学课程，增加兴趣和热情。

一、中学数学教学的现状

（一）落后训练的概念

在传统的教学模式中，教师被视为主要部分，而学生只能被动地接受老师描述的知识点。这种类型的课堂教学通常会带来沉闷和无聊的气氛，并且学生长期处于下降状态。暴露于传统的教学理念下，一些教师在数学教学中仍然使用复杂且难以理解的问题，使学生感到害怕恐惧。例如，一些老师将使用基于任务的教学方法来告诉学生有关数学公式的信息。这种方法太抽象了。学生很难第一次理解和掌握。可以看出，落后的教学观念是发展有效的初中数学课的主要障碍。

（二）脱离现实

学生厌倦数学的原因非常复杂。资料来源是课堂教学与现实生活不符。为了帮助学生获得更多知识，老师讲解了许多与课堂教学有关的知识，并要求学生背诵公式。这种学习方法太无聊，很难集中精力于学生的热情。大多数学生认为，传统的教学方法增加了数学学习的难度，这影响了学生对数学学习的信心。教育的目标不仅是为学生提供获得相关知识的机会，而且还使学生能够利用他们学到的知识来解决现实生活中的问题。现有的教学方法和教学观念与现实脱节，不能引起学生的兴趣，也不利于学生的顺应性。

二、在中学建立有效的数学课堂方法

（一）建立新的教学模式

传统的数学教学方法通常是基于课堂上老师的课堂解释，而学生则成为课堂上的被动接受者。以这种方式学习知识的学习效率将很低，并且无法得出关于课堂知识的推论、类推和掌握知识与实际的联结。为应对这一挑战，教师应在实际课堂教学的基础上开发一种新的数学教学模式。

（二）滲透数学思想以提高学生的学习效率

初中数学课上教师对学生渗透数学思维，可以有效地促进学生数学思维能力的发展，并提高学生的数学学习能力。因此，教师应在中学的所有环节中学习数学思想。例如，在数学教学过程中渗透分类思想，可以增强学生对分类的理解并提高学生解决问题的能力。此外，初中数学教科书包含许多定理和数学公式，其中的数学分类思想可以帮助学生理解和记忆。因此，教师应利用数学分类的思想对事实问题进行讨论和分析，以提高学生的学习效果。

（三）教学的目的是面向生活的

如何教会学生使用所学知识解决实际问题，是初中数学研究课题的主要方向。为此，教师应利用教学内容与现实生活的结合，来吸引学生的兴趣，进一步扩大课堂空间。

例如，通过研究“统计调查”，教师可以允许学生探索电视节目并将其分类，例如体育、动画、娱乐和歌剧。然后以小组为单位，通过进行问卷调查和填写表格，来体验统计和调查的内涵。团队成员使用条形图或扇形图，共同完成并显示统计结果。

（四）充分发挥学生的积极性

学生是建立有效课堂的主题。提高学习效果不仅取决于老师的教学方法，还取决于学生的学习状态和课堂接受程度。因此，学生需要充分意识到在课堂上进行数学学习的主动性，向学生提出在课堂上做好课前准备，以便能够提前遵循老师的要求。

社会在不断发展，教育模式也在不断创新。初中中学教师应注意有效课堂的建设，并真正了解有效课堂对学生学习数学的重要性。同时，需要注意科学方法的使用，改变传统的学习方法，并给课堂上的每个人发挥的空间。老师负责鼓励所有人主动学习、练习和深入讨论。并逐步培养学生在这样的课堂气氛中学习的热情，从而使课堂学习更加有效，并大大提高课堂学习的效果。

参考文献：

[1]金清红.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].课程教育研究，2019（39）.