基于创客的小学信息技术教学探究

金云飞

摘要：随着新课改的深入实施，很多创新型的教学模式逐渐被运用到教学中，新课标倡导的是素质教育，所以只有教师有广博的见识，才能为学生制定更有新意的课堂学习环境。小学教学阶段是学生成长的重要时期，是培养学生学习能力，养成良好的习惯的关键阶段，教师要从学生的角度出发，打破传统教学形式，融入创新科技让学生在学习中，有全新的学习体验。小学信息技术教学，是与前言科技接触最密切的学科，教师一定要运用科技手段对学生进行综合性的培养。

关键词：创客;小学;信息技术

前言：

近年来随着科技的不断创新，教育界也逐渐把创客理念融入到教学中。创客指的是一类有创新头脑的人，通过自己的想象力激发创新思想，融入实践，最后分享给其他人。这样的模式，与新时期的教学理念有很大的联系，目前教学中，要求教师运用创新的思维，去分析教学内容，制定合理化教学情境，深入研究创客理念，目前具备创客的理念的人才，不仅包含在科技界，还包括研发领域和艺术设计领域，教师要运用现代化的眼光去进行教学，结合信息技术内容，给学生带来最前沿的教学讲解和实践，提升学生的理解能力和见识。

一、突破传统教学模式融入创客提升教学氛围

受传统教学形式的影响，很多信息技术教师的讲解习惯，还是侧重灌输教材内容，由于小学生的注意力很难长时间集中在肯本上，导致小学生的学习状态比较消极，学习成果也不明显。目前互联网发展迅猛，教师在讲解信息技术知识时，要不断的从互联网中寻找到适合应用到教学中的技术，提高学生学习注意力。创客理念是新课改之后，逐渐被大众所熟悉的理念，创客象征着创新、实践和分享，与目前新课标的教学要求比较吻合，所以在创客理念下的信息技术教学中，首先要激发学生对知识的学习兴趣，通过课堂互动或者理念上的传授，逐步提升信息技术课堂的教学氛围[1]。教育要想充分的改革，首先教师就要改变教学观念，吸收创客思想，进行深入研究，其次在教学中充分运用创客理念去锻炼小学生的学习思想，最后通过互动交流，充分的调动的学生主观学习意识，提升学生的学习能力。

二、融入创客理念拓展认知改变学生学习状态

小学生的理解能力有限，在传统信息技术学习中，教师为了能充的讲解知识，基本在课堂上，不会激发学生的学习思维，只是在讲解完知识之后，让学生根据教师讲解的，以及自己理解的程度去进行课堂实践。这样的教学形式在小学教学中已经存在多年，学生的学习心态已经形成的思维定式，自身的创造性意识，已经转被教师制定的教学模式所取代[2]。要想改善信息技术的教学质量，就要有效的激发学生的创新意识，先对学生讲解创客理念，让学生先接受创新的教学形式，在进行接下来的学习，这样学生的思维会有效跟随教师的讲解，去探究信息技术中的知识。

比如，讲解《word》相关知识时，教师可以现针主要的教学内容进行讲解，比如输入法，文字处理方式，文件的管理等，通常学生知识之后，就会等着教师传授下一个操作。但是在创客理念下，教师要从南方的锻炼学生自己操作，给学生要录入的信息，让学生去尝试自己的处理遇到的语文题，把页面上的图标都点一下看看是什么功能。通过这样的引导，让学生能够在学习状态上逐渐转为主动，提升学生对信息技术知识的认知。

三、把信息技术与创客有效结合进行课堂实践

小学的信息技术虽然处于基础培养阶段，但是教师也要充分创客的理念，激发学生的学习动力，让学生慢慢发掘信息技术知识的丰富性和趣味性，转学习更多新的操作知识。教师在教学中，不仅要传授学生信息技术的运用能力，还要培养学生的创客精神，为学生制定不同的实践活动。引导学生不安于现状，积极的开发自身的创造性思维，通过自己研究或者小组学习的方式，不断的专研信息技术中的前言科技，提升学生的綜合能力[3]。通过课堂实践，教师也要培养学生在课堂上的分享自己的成果和经验，通过这样的形式，一方面能帮助学生总结经验，另一方面也能刺激其他学生互相学习，提升信息技术课堂的教学质量。

结论：

综上所述，随着社会对高素质人才的需求量不断的加大，具备创新能力、乐观的心态和用于分享的人，已经成为了高素质人才的标准。我国现在不断的推广素质教育，要突破传统教学形式，在讲解信息技术知识时，要从学生的角度出发，制定不同的课堂情境提升学生的学习能力，结合创客理念让小学生对信息技术有全新的认知。教育在不断的改革，教师也要变换不同的讲解形式，这样才能有效的探寻到对学生最有利的教学形式，通过创客理念在信息技术中的深入融合，让小学生在学习时不仅能学习到数学知识，还能具备创客的精神品质。小学生就是祖国的为了，在教育中要培养小学生的创新精神，为以后的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]殷桂霞.谈创客教育下的小学信息技术教学实践研究[J].学周刊，2021（15）：83-84.

[2]沈健华.基于创客的小学信息技术教学探究[J].科学咨询（教育科研），2021（04）：186-187.

[3]陆曦曦.创客教育下小学信息技术教学方法探讨[J].考试与评价，2021（04）：121.

浙江省东阳市吴宁第四小学 浙江 东阳 322100