幼儿园大班社会教案：我肚子里有宝宝了

查小兰

一、设计思路

作为幼儿园大班的一名教师，同时也是怀孕六个月的“准妈妈”，随着孕期的增加肚子也在不断的变大，班级小朋友们的好奇心也越来越重。他们偶尔会私下小声讨论，也会有小朋友直接过来问我有关腹中宝宝的问题，问题涉及的内容非常多，且千奇百怪。有小朋友过来问问题的时候碰上胎动，小朋友会忍不住碰一碰，摸一摸，彼此之间友好的进行交流，然后问题就会逐渐延伸到自己身上去，想知道自己是从哪里来的，是否也会有这样的行为，当时的状况又是什么样的。本次活动开展的灵感就是来自于小朋友的日常问题中。该活动尽可能的综合并运用了语言、科学和生活等领域的文化和实践内容，目的是通过活动的开展，培养幼儿的自主探究能力和意识，解答幼儿有关宝宝在妈妈肚子里是如何生长的问题，从对孕期妈妈体型和生活的变化状况了解妈妈怀孕的辛苦，激发幼儿对妈妈的孺慕之情。

二、活动目标

1.感想孕期十月的辛劳，树立爱护妈妈的观念，学会感恩母亲。

2.在活动中，观察胎儿在子宫中生长变化情况。

3.培养学生的积极探索精神和自我情感表达能力。

活动准备：

故事：《在妈妈的肚子里》，课件，视频，有声绘本。

三、活动过程

（一）以老师为观察对象，设置问题，导入课堂

师：孩子们，你们观察一下老师，现在的我和之前的我有什么地方不一样呢，我变成什么样了，是胖了还是瘦了？和其他老师或是家长做对比，我有哪里不一样呢？

幼：变胖了，肚子变大了，是怀孕了，有小宝宝啦···

师：嗯，小朋友们说的都对，现在的我比之前胖了，肚子变大了，肚子里有了小宝宝。

（通过对比，设置选择项的问题，引导小朋友们可选择性的展开对比，进行回答，引发出下文，进行课堂主题活动的导入，激发全体幼儿们的探索和求知欲望）

（二）播放孕期幻灯片，让幼儿们直观的了解宝宝在妈妈肚子中生长的状态

1.小朋友们，我们每个人都有自己的家是不是？图上的宝宝出生之前也有自己的“小房子”，而且你们知道宝宝会在自己的小房子里住多久吗？肚子周围那些萦绕在宝宝旁边的流动的东西又是什么呢？

2.老师给幼儿们介绍，宝宝所在的“家”的名字叫做“子宫”，子宫是宝宝成长的地方;宝宝和妈妈连接的那根细细的带子叫做“脐带”，是给宝宝输送营养的通道，还能够将宝宝排泄的废物运输出去;在宝宝周围流动的那些液体叫做“羊水”，羊水不仅可以起到保护宝宝的缓冲作用，还能够保持子宫内温度的稳定，相当于给宝宝穿了一件“保温服”。

3.通过对孕期阶段性图片的展示，让幼儿们看到随着时间的增加宝宝不断生长，妈妈肚子不断变大的状态。配合图片上孕妇体态的变化，展示妈妈怀孕期间随着肚子不断增大带来的困扰和疲惫，让幼儿知道妈妈怀孕的辛苦，学会感恩。

（三）觀看课件——展示胎儿在母体中的生活状态

1.小朋友们有人会游泳吗？胎儿在很小的时候会像小鱼一样在妈妈的肚子里游来游去，一会跑到东边，一会游到西边，特别的欢快。

2.在宝宝稍微大一点以后，会伸伸他们的小手和小脚，和妈妈亲切的互动，偶尔还会踢上几脚，妈妈就会“哎呦哎呦”的，这是小宝宝在告诉妈妈他现在醒着呢，求妈妈关注。

3.小朋友们有没有吃多了打嗝的经历？宝宝在妈妈肚子里也会打嗝;偶尔还会吃吃自己小手，偶尔把自己缩成一团。

（四）观看有声短视频《在妈妈的肚子里》，学会感恩

1.短视频的名字是什么？

2.故事中的宝宝心情感知状态是哪种变化？是从一开始的自由自在到后期感觉憋闷吗？宝宝对妈妈和外界的感知是从什么时候开始的？

3.教师小结：妈妈为了让胎儿健康的发育，会吃很多营养品，坚持每天散步，给宝宝讲故事、听胎教音乐，让宝宝感受到母亲的爱意。

4.妈妈非常爱自己的宝宝，那么作为一个长期以来一直在接受爱的人，我们应该怎么做去回报我们的妈妈呢？

5.最后朗诵冰心的诗歌《纸船》，结束本次活动。

江苏省苏州工业园区娄葑街道香堤澜湾幼儿园 江苏 苏州 215001