用爱·用情·用心

何福珍

摘要：现今社会离婚现象是屡见不鲜。对离异家庭中的孩子的教育问题也越来越被人们所重视，在失衡的爱的天平上如何让学生找到平衡点，是新形势下教育发展对教师专业技能的考验，是每位教师在教育过程中需要解决的重要任务。在教育过程中，教师特别是班主任要用爱·用情·用心温暖感化单亲家庭学生的受伤的心灵，帮助他们形成健全的人格，引领他们健康快乐的成长。

关键词：单亲家庭学生;温暖;解开;重塑

现今社会离婚现象早已是见惯不怪了。一个班总有几个甚至是十几个单亲家庭的学生。对单亲家庭学生的教育已成为了班主任在班级管理中面临的一个重要的且必须要解决的难题。解决这一难题的首要任务就是要了解、处理单亲家庭学生的个性心理问题。

各项研究表明，父爱和母爱在每个孩子的成长过程中起着不同的作用，同等重要，不可替代。在单亲家庭里，由于学生平时得不到充分的父爱或母爱，就可能会给他们的心灵造成不同程度的创伤，甚至会使他们误入歧途，从而带来严重的社会问题。如何引导单亲家庭孩子健康快乐地成长，是新时期对教师专业技能的考验。

一、用爱温暖单亲家庭学生的心灵

爱是心灵沟通的桥梁，是安抚受伤心灵的灵丹妙药。单亲家庭学生所处的生活环境，让他们关闭了心灵之门，那么温暖的班集体就是重启这扇心灵之门的钥匙。因此，我努力在班里营造互助互爱的氛围，不以成绩论英雄，不以家境评优劣，用言传身教的方法引导学生给予单亲家庭学生更多的关心、帮助。让他们能感受到集体的温暖，让他们能体会到同学、老师与他们同在，从而重回集体的怀抱。例如我班的黄小宝同学，因爸爸出车祸去世了，原本活跃的他变得沉默寡言，对学习也没有了热情，成绩一落千丈，我私下里找了平时跟他玩的比较好的同学，让他们在学习生活上多关心他、陪伴他，再开展一些班级小活动，让他参与到其中，感受集体的温暖，最后我再单独找他谈心，当我对他说：不管什么时候，有任何困难，你都要记住，你不是一个人，你还有班上的五十位兄弟姐妹，还有老师，只要你有需要，我们都在你身旁，我们都会尽最大努力帮助你的。他的眼泪刷的流了下来。那一刻我知道，我们已用我们的爱让他感受到了集体的温暖。渐渐地，班里那个具有阳光之气的、爱学习的黄小宝又回来了。

二、用情解开单亲家庭学生的心结

单亲家庭学生沦落成为问题学生的原因是多种多样的。他们在校是不遵守校纪班规，大错不犯小错不断，且有屡教不改的特点。他们希望通过这种反常的行为来得到老师、同学的关注。这个时候，老师能站在他们的角度去理解他们，帮助他们解开心结就显得尤其重要。

2016年我班有个小林同学，每天都迟到，时不时以身体不适为由请假不到校，从不参与班级活动，每个星期的轮值工作也不干，上课总是故意大声讲话，老师批评他，他总是面无表情，从而成为办公室的常客。是什么原因让原本品学兼优的他变成了“双差生”？我从其他老师、同学处了解到，这个小林同学原本有个幸福的家庭，后因其父亲有了外遇，就经常辱骂、殴打其母亲，父母离异后，他跟母亲一起生活。了解到这些情况，作为他的班主任，我有责任与义务帮助他走出心理的阴暗区。有一天早读课，我发现他躲在厕所里抽烟，等他出来后我并没有责骂他，也没有把他叫到办公室，而是把他叫到了教室旁的无人处，很关切地问他为什么要抽烟，什么时候开始抽的，他犹豫了好一会，眼泪吧嗒的掉了下来，他说以前爸妈一吵架，他就在一旁哭，后来就学会了用烟、酒来麻醉自己，在谈话中我了解到他是很孝顺妈妈的一个孩子，我抓住这一点，让他多体会妈妈的辛苦，不单是身体上的更是心灵上的，如果自己不成器，那就是往妈妈的伤口上撒盐。接着我让他说说自己的优点，他红着脸说自己好像没有优点，我跟他说：每个人都有自己的长处，你最大的优点就是你的孝心，你平日里虽然总爱起哄，但从你说的话里可以看出你的课外知识挺丰富的……，他没想到老师眼中的他竟然也有如此多的优点，他的眼中透露出的除了惊讶还有对未来的希望。再如我班的小思，父母离异后，他跟着爸爸一起生活，平时在班里他总是表现得标新立异，老师难免要投诉他，他非但不生气，反而有一些喜色。有一次他被父亲批评几句后竟玩起了离家出走，父母几经周折才找到他，同学说他的QQ个性签名中说看到大家那么紧张他，他很高兴。原來他是在用这样的方式引起家人的重视。了解到这一信息后，我多次与家长沟通、协作，让他明白了不管父母做怎么样的抉择，但对他的爱是永远不会变的，让他在以后的日子里能正确处理和父母的关系。

三、用心重塑单亲家庭学生的自信之心

马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”不少单亲家庭的孩子，因为自己没有美满的家庭而自卑。常常表现出对任何事都没有兴趣，或不相信自己也能行。小扬是来自农村的离异家庭，为了给孩子一个新的环境，母亲独自一人带着他来到县城，让他就读于我们学校，为了糊口，母亲进了喇叭厂工作，为了几百块钱的工资而辛勤劳作着，家境贫寒的小扬总是穿着很旧的衣服，一双快要脱胶的球鞋，家庭的变故、新的环境等造成他把自己封闭起来，他总是独来独往，甚至有些同学不愿意跟他成为同桌或邻桌。有一天下大雨，垃圾堵住了下水道，学生们都束手无策，这时小扬挽起袖子就用手去掏，大家都很惊讶，我抓住机会当众好好的表扬了他一番，并把我观察到的小扬的优点一一列举出来，同学们都向他投去敬佩的眼神。从此，我让他当卫生委员，在他的带领下，我们班在卫生评比中总能脱颖而出。同学们越来越喜欢他了，他也越来越开朗了，学习成绩也稳步提高。

总之，单亲家庭的学生就像江面上行驶的一艘小船，如果领航员能正确引导，他们同样能乘风破浪，安全到达梦想中的码头。让我们每位教师都来做单亲家庭孩子心灵上的领航员，引领他们健康快乐地成长。

广东省梅州市丰顺县汤坑中学 514300