提高初三数学总复习课堂效率的路径

李萍

摘 要：在初三数学的复习过程中总是会出现这样一种情况，明明已经教过的并且学生已经掌握了的知识，在实际运用解题过程中却总是出现各种各样的问题，这是因为学生在做题过程中无法将与题目相关的定义定理等联系起来，所以在高考即将来临，学生时间紧压力大的情况下，寻找一种可以迅速提高学生复习效率和质量的教学方式就显得尤为重要。而知识框架作为一种激发人大脑思维的工具，可以帮助学生在脑海中建立一种较为系统的知识结构，加深学生对于初三数学知识点的记忆与理解，明确各知识点之间的联系。本文就对提高初三数学总复习课堂效率的路径进行探讨。

关键词：提高;初三数学总复习;效率;路径;探讨

在初三数学复习过程中学生经常出现的问题主要在于学生脑海中对于所学的知识没有系统的知识结构和相应的思维能力，导致做题过程中总是无法良好的运用所学知识，总是忽略掉一些知识点，影响到做题效果。这就需要初三数学教师通过正确的教学模式，从而加深学生对于数学知识的印象，进而在脑海中形成一套系统的知识模块，帮助学生构建一个完整的复习框架，才能有效地提升初三学生数学总复习的效率[1]。

一、构建复习框架，概括复习知识

初三数学的关联性是非常强的，一个知识点对应的可以延伸到更多其他的知识点。所以这就需要教师构建一个相关的知识框架，将一个知识点作为核心知识点，然后将与它相关的知识点详细地罗列出来，然后通过框架关联的形式绘制一幅框架图，让学生脑海中形成关联记忆，梳理框架知识，这样让学生养成框架记忆日后思考问题也会更系统更完善。例如北师大版九年级数学上册《一元二次方程》的复习教学时，老师可以先根据重点复习内容制定一个复习框架，标明复习框架中的重点和难点，然后将与他相关的知识点详细地罗列出来，把重点复习的内容与复习框架进行有效地结合，通过相互之间的联系进行不断的联想复习，从而更加系统全面的对知识点进行回顾，还可以提高复习效率。

二、转变复习模式，强化复习知识

强化知识就是让学生在对于知识认知理解的基础上进行拓展与延伸，从而能够掌握更多种类的题型和解题的方法，提升对于知识的应用能力，在高考数学的复习中，知识强化也是非常重要的一个环节。任意拿出一个知识点或者拿出原有知识框架中的一个分支，然后在结合以往的考试重点给学生进行复习重点的全面讲解，让学生明白复习的重点，然后进行重点知识的复习，保证复习的全面性，减少了学生在相关方面的知识漏洞。在进行知识强化的过程中，为了展现更加全面的数学知识，还可以拿一些关联的知识作为引用，建立两个知识点间的关联性，加强复习的综合程度，提升学生对于综合知识的应用能力。例如北师大版九年级数学下册《三角函数》的复习过程中，老师就可以拿以前考试的重点内容帮助学生进行三角函数的复习，让学生明白复习的重点，进而有目的、有针对性地进行复习。

三、构建完整的知识体系

在进行初三数学复习的过程中，复习重点有两种，一是让学生系统地掌握相关知识并了解其之间的关联性，而是可以强化学生的思维，使学生的思维变得更加的严谨，能灵活地运用知识解决问题。在复习过程中，教师可以利用知识框架帮助学生构建相对应的数学知识体系，再引导学生通过自己独特的思维模式来构建专属于自己的知识框架，在全面复习与强化完所有知识点之后，教师利用相关的知识体系引导学生找到各知识点之间的关联，将所有的知识点联系起来，形成相应的知识框架与知识体系，让学生从中意识到所有的数学知识之间都是相互关联有所联系的，找到他们之间的关联性，这样才能更好地进行知识的复习与应用。例如北师大版九年级数学下册《圆》的复习过程中，老师可以首先用知识框架帮助学生复习有关圆的知识点，给学生标明其中的复习重点，然后在引导学生自己去构建专属于自己的复习知识框架，当学生完成知识框架后，老师在引导学生去理解和学习各知识点之间的关联，这样才能更好地帮助学生进行复习。

四、选择合适的课后复习题

在课堂复习结束后，老师要结合课堂的复习内容，给学生布置一些合适的课后复习题，帮助学生巩固所复习的内容。這些练习题可以是一些往年中考所考到的题，也可以是把学生复习内容里的重点知识进行总结和提炼所出的题，但要注意给学生布置的题目要满足对全部知识的概括，这样才能更好地帮助学生复习初三数学知识。

结束语：初三数学的知识相对任务量大，逻辑严谨，所以在初三数学复习方面会占据学生较大的复习时间，建立复习知识框架可以很好地帮助学生明白复习的重点，找到各知识点之间的联系，发现它们的关联性与综合性，引导学生系统全面的对数学各相关知识点进行记忆与复习，从而有效地提升学生对于数学知识的复习的积极性和主动性，提高学生的复习效果，减轻学生的学习压力，帮助学生在中考中取得优秀的数学成绩[2]。

参考文献：

[1]李泉明.浅谈如何提升初中数学复习效率[J].中学生数理化（教与学），2020（05）：52.

[2]蔡雪莲.探讨如何提高初三数学总复习课堂效率[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（01）：55.