在小学数学课堂中融入生活元素的方式

翟西川

摘 要：随着经济发展水平的快速提高，人们对于教学的要求发生了质的变化。在小学阶段学生的数学课堂当中，人们更加倾向于融入生活元素，让孩子的思维能力不形成固化，能够积极的进行发散。对此，面对这种新的教学需要，小学数学教师要更加积极的采取有效方式，让传统的课堂充满生活元素。本文对如何在小学数学课堂中融入生活元素进行探讨。

关键词：小学阶段;数学课堂;生活元素;有效方式

一、融入生活元素的必要性

（一）有利于帮助学生认识数学这门学科

小学阶段的学生就如同一张宣纸，他们对于数学的一切认知都是由数学教师来进行书画的。这个阶段的学生，容易在大量的数字和计算中失去对学习数学的兴趣，在课堂中融入生活元素可以从学生最熟知的方面来帮助学生理解数学以及发现数学的魅力。当然，任何的学习其最终目的也是要为生活服务，让学生身临其境的体会数学给他们带来的便利可以很好的激发他们的学习兴趣。

（二）有利于提高学生的思维和逻辑能力

对于数学的学习不能一味的局限于书本和教室之中，小学教师要积极的引导学生进行自我思考，提高学生的思维和逻辑能力。小学教师要在课堂中增加生活元素，用生活中的实际例子引导学生去进行思考，以及进一步的举一反三能力。不能只局限于一道题而是将这一类题都能够吃透，让学生顺着相应的思维方式解决问题提高学习效率。

（三）有利于建立良好的学习氛围

小学阶段的学生心智尚未成熟，他们的想法天马行空，一不留神就会思想脱离课堂。这就需要数学教师采取有效的方式建立积极向上的学习氛围，让学生的注意力留在课堂当中，跟上教师的脚步。而生活元素的加入能够打破数学课堂的沉闷与枯燥，让学生沉浸在数学的学习当中。

二、小學数学中融入生活元素的有效方式探讨

（一）采用多媒体教学

人们的生活水平在科技的发展之下不断提高，多媒体教学这种突破传统教学的模式横空出世，这是科技发展的必然结果，所以多媒体教学的施行是势在必行的。多媒体能够通过生动形象的图片、动画、声音等方式将数学知识展现在学生眼前，视觉与听觉的双重作用之下，能够给予学生更加深刻的记忆，提高学习效率。与此同时，多媒体是当代学生所熟悉的一种科技手段，能够增加学生对课堂的认同感，而且通过动画播放功能，能够轻易的将现实生活中存在的元素搬上课堂，让学生能够联系实际进行数学学习。

例如对于小学阶段的学生来说，认识几何图形是数学学习的基础中的基础。数学教师可以将生活中随处可见运用了几何元素的物品通过多媒体的图片功能展现出来。像尺子、粉笔盒这些小件的物品可以在课堂中展示，但运用在大门的三角形等巨型设施不能出现在课堂，使用多媒体能够方便的将这些生活中的几何元素融入课堂，让学生得到“眼见为实”的实际学习。

（二）进行情景设置

数学教师要将自己的教学方案与实际生活中进行练习，毕竟数学与生活是息息相关、密不可分的。为此，教师可以进行情景设置的教学方案，通过实际生活中的数学问题让学生设身处地的进行思考。情景的设置也会使得课堂更加充满乐趣和学习氛围，提高学习效率和质量。

例如教师可以进行一个简单的分苹果情景引导学生独立自主的思考，一筐二十个苹果分给四人怎样平均分或者是分给五个人又是什么情况。面对分配苹果这样的情景，学生可以通过动脑思考以及实际动手的方式来解决问题，让学生体会到通过自己的能力取得成果的乐趣。最后教师再对学生的答案进行讲解，这能让学生对于乘法口诀的学习更加有效。

（三）布置观察任务

总的来说，数学源于生活。小学阶段的学生正是天真浪漫、对世界充满好奇的时候，他们的注意力分散在他们生活的环境当中。教师要结合学生这一阶段的生理情况给学生布置观察任务，满足他们的好奇心，并在潜移默化的过程中引导他们对于数学的学习。

例如，数学教师在进行三视图的学习时就要对学生的想象力进行提高，教师在课堂上将三视图的原理交给学生后通过观察任务让学生将自己学到的知识融会贯通。教师可以给学生布置几个绘制三视图的作业，让学生将自己在周围观察到的物体三视图画在本子上，这不仅能帮助学生更好的理解三视图原理，还能增加学生的绘图能力，为其以后的进一步数学学习奠定坚实的基础。

（四）进行小组合作学习

数学教师要组织小组合作的学习方式，让学生组成小组实现人多力量大的场景，这可以让学生去进行许多凭借个人难以实施的方案。在小组合作的学习中，一方面学生能深切的体会团队合作的重要性，另一方面对于最终取得的数学结果也更加真实。

例如教师在对方程进行教学时，可以让学生组成小组，让他们彼此合作通过课下自学来对这一知识点进行学习。课下的时间是属于学生自己的生活时间，在这一段时间通过学生之间的小组友谊可以让他们彼此之间的关系更加融洽，学生在小组中畅所欲言，对于自己不懂得知识能够与小伙伴进行讨论。这种离开课堂的学习打破了课堂的正式，学生能够在轻松的学习氛围中提高自己的自学能力。

三、结语

综上所述，在小学数学课堂中融入生活元素是当前时代教育发展的趋势，小学数学教师要清楚的认清形式，跟上时代的步伐采取相应的有效方式为祖国的未来培养更多符合当下需求的人才。数学课堂的生活化能促进学生综合能力全面发展，让学生在积极向上的环境中茁壮成长。

参考文献：

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