论如何提高初中数学课堂教学的有效性

郑蓉蓉

摘要：在教育发展新形势下，各科教师都面临着全新的教育教学考验，提高课堂教学有效性成为唯一不变的宗旨和目标，而想要提高课堂教学有效性，并非一件易事，还是要从多方面入手干预和行动的，更要做到具体问题具体分析，方可构建更为理想的教学课堂。基于此，我们就针对如何提高初中数学课堂教学有效性展开探索，提出个人见解下提高课堂教学有效性的办法，希望可以让相关教育工作者受益匪浅。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性

对于初中生来说，数学是一门学习吃力的学科，尤其是刚步入初中的学生来说，初中所学习的数学知识要比小学数学知识来的抽象和复杂，这是不争的事实，想要让学生学习的高效、掌握的牢固，还是要从教学方方面面入手，不断的提高教学有效性是唯一的出路，相信会给予学生较多的学习帮助，自然也会让数学教师的教学压力减轻。

一、创新教学方法，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，如若想快速提升初中数学课堂教学有效性，还需从学生的学习兴趣入手，要知道，数学知识由于它的严谨性和抽象性，再加上教师教学的单一性，很容易导致初中生不具备数学学习兴趣，兴趣的缺失自然不能够让学生主动学习、积极学习，这对提高学生课堂学习效率是没有半点好处的。建议初中数学教师通过创新教学方法来激发学生学习兴趣，相信会取得意想不到的教学成效。

在教育改革视域下，数学教师创新教学的办法是有很多的，如开展合作学习，尽可能的凸显学生于数学课堂的主体性并强化他们的学习主人翁意识，方可激发学生的学习兴趣;又或者采用多媒体教学法，让抽象、复杂的知识更为直观化、生动化，也是可以激发学生产生学习兴趣的;还可以采用游戏教学法来显著调动学生学习欲望及积极性，要知道，游戏的魅力是无穷的，对初中生有着强烈的吸引力，只要与数学内容巧妙融合，相信是可以强化学生学习兴趣的。诸如此类的办法还有很多，需要数学教师结合现实需求来甄选和设计，方可保障学生学习兴趣產生并在课堂上保持较高的专注力，势必会让学生的学习效率事半功倍。

二、有意识的培养学生自学能力，并强化课堂指导

要知道，学生在数学课堂中占据主体地位，如若学生没有学习的意识、不具备学习能力，就算再好的教学方法也将黯然失色，这些皆会影响数学课堂教学有效性的提高，因此，想要有效提高数学课堂教学效率，就需要初中数学教师有意识的培养学生自学能力。

为了更好的协助学生树立学习意识并培养自学能力，需要初中数学教师尽可能在课堂中做到“放手”，将课堂中更多的时间的空间赋予学生，从而让学生具备更多的思考和学习空间，且要将各种新颖的学习任务呈递到学生面前，让学生带着满满的责任感完成这些学习任务，有利于学生摆脱对教师的强烈依赖，方可培养自学能力。除此以外，还要给足学生主动发现问题、提出问题的时间，从而协助学生实现深入性学习、深入性思考，对学生来说是有意而无害的。当然，这个过程中，需要数学教师的细心的指导，只有加入适当的指导，才可让学生的自学能力有条不紊的培养和提升，方可让学生在自学过程中收获颇丰。

值得一提的是，这些指导要具有针对性，如教会学生如何阅读题目、明白题目的用意等等，还要指导学生探寻合理的解决路径等等，这些都是一些解题经验的传授，可让学生在数学学习中做到游刃有余，方可大大提升课堂教学有效性。需要注意的是，学生的学习态度需要端正，还需数学教师洞察学生表现后予以纠正，让学生明白学习是自己的事情，从而助力学生自学能力显著提升。

三、优化教学过程，把握课堂节奏

在数学课堂，教师对于教学进度的节奏需要充分把控，只有如此，才可在有限的时间内让其产生无限的价值，方可大大提升课堂教学有效性。除此以外，还要优化各个阶段的教学过程，具体包括以下几项内容：

第一，让课堂引入更巧妙。要知道，良好的开端等于成功的一半，可见课堂之初的教学是多么的重要，为了让导课环节更具有效性，还需结合学生兴趣引申出能够吸引他们的趣味性内容，从而紧抓他们的眼球与思想，方可让学生全神贯注投身数学思考中，相信会很快让学生进入学习状态，对课堂教学整体质量将起到保障作用;

第二，紧抓重点内容展开教学。要知道，课堂教学的目的是让学生掌握新知识，而新知识中的重点是重中之重的内容，只要把握好了重点内容的教学，才可较好的提升教学整体效果，因此，以简单的方式讲解重点知识、以趣味的方式讲解重点知识都是可行的，如若学生还是不能理解和吃透，还需反复进行讲解，这需要数学教师具备较强的耐心，也要做到聆听学生讲述学习中的困难，方可让重点内容被学生较好吸收和掌握;

第三，要关注课堂练习和课下作业。不管是课堂练习还是课下作业，都是强化学生知识运用能力、巩固学生所学的主要手段，还需在课堂练习中结合学生所学状况设计练习题并充分发挥指导和引导作用。而课下作业，也要及时的查阅、批改，还要从作业中加深对每个学生学习状况的认知。做好这些工作，都会对提高课堂教学有效性产生积极影响。

四、加强课堂教学反思和总结

对于初中数学教师而言，课堂的结束并不意味着自己工作的完结，还需针对提高课堂教学有效性做出其他努力，而强化教学反思和总结就是诸多努力中的一种。要知道，教学反思有利于数学教师发现课堂教学中的问题，而总结是有利于教师提出解决方案并制定下节课堂教学计划的，对于提高数学课堂教学有效性的意义和影响是不容小觑的，还望数学教师及早关注。

建议数学教师在数学反思中，多听取其他教师的建议、学生的反馈意见，还要针对学生的学习成果展开反思，从而让教学反思更客观、从而顺利排查出影响教学有效性提升的问题;而教学总结，则要将解决方案、全新的教学计划呈现出来，从而为数学课堂教学有效性提升做好万全准备，相信会较好的达成提高教学有效性目标的。

结束语

综上所述，提高初中数学课堂教学有效性，是摆在初中数学教师面前的一项艰巨任务，亦是跳脱不开的教学挑战，还需初中数学教师秉持着较强的信心和耐心攻克这项挑战，当然，从不同的方面做出诸多努力是必然的，相信付出必将收获回报！

参考文献

[1]李明艳.初中数学课堂教学有效性的提高策略分析[J].科技资讯，2020，18（24）：184-185+188.

[2]王德海.提高初中数学课堂教学有效性的若干思考[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：205.

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