刍议新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法

崔国斌

摘要：新课改的背景下，要求高中阶段的学生不仅要掌握知识，还要在德育教育下，树立正确的三观和道德。班主任对于高中阶段的学生来说有着重要的作用。因此，在对班级进行管理时，班主任要从德育的角度出发，向学生传递正确的思想价值观念，培养他们良好的德行。本文对班主任的德育工作理念和方法进行研究，旨在为以后的研究提供一定的参考。

关键词：新课改;高中班主任;德育工作

高中阶段的学生，生理和心理都逐渐走向成熟，同时有一定的经验，有着较强的个性，在这种情况下，班主任要扮演好课堂组织监督者与成长解惑者的角色。合格的班主任不仅能帮助学生解决学习上的障碍，更应该坚持德育教育理念，向学生传递正确、科学的价值观念、人生态度，保证学生的身心健康，促使其全面成长。

1.高中班主任德育工作的理念

（1）坚持科学发展观

高中班主任想要更好地向学生渗透德育知识，在管理班级时，要将德育教育与社会的真实情况联系在一起，对学生的高中教育进行规划，并与我国优良传统结合在一起，坚持科学发展观的理念，让学生养成良好的道德品质。

（2）坚持以人为本的理念

高中教师在开展德育教育时，要把学生当做主体，尊重学生的成长需求和个性发展，发散学生的思维，启迪学生的智慧，培养学生积极向上的性格，让学生热爱学习，能够更好地适应社会的发展，以此保证学生的身心可以健康地成长。

（3）坚持从事实出发

高中教师在进行德育教育时，要坚持实事求是的原则，以培养学生的道德品质为前提，观察学生的日常表现，探寻适合的教育方法，让授课更加具有感召性，对学生的学习兴趣进行激发，让他们形成正确的道德观。

2.高中班主任德育教育的方法

（1）尊重学生的主体地位

高中班主任与学生的接触时间较多，在开展德育工作时，要尊重学生的主体地位。首先，对待学生要真诚。班主任要尊重学生，与学生进行平等地交流和谈心，从学生的角度去考虑问题，避免学生出现因自尊心受挫而抗拒班主任的关心与管理的情况。班主任要主动发挥自身的引导作用，而非强行控制学生。通过完善自身为学生树立榜样，适当对他们进行鼓励，帮助他们走上正确的成长道路。在与学生互动或者沟通时，对他们错误甚至偏激的想法给予一定的宽容，这样才能更好地帮助他们在改变的过程中得到成长。班主任在學生犯错时，不要立刻进行批评，而是用自己的亲身经历举例，消除学生的戒备心理与抗拒心理。其次，班主任要关心学生，在进行德育教育时，应该将学生当作主体，虚心听取学生的建议，并进行一定的改正。当学生在平时生活和学习中遇到困难时，班主任要去关怀开导他们，让他们能够振作精神，克服困难，重新向前。师生在分享经历时，更容易袒露彼此真实的想法。班主任在此过程不仅可以及时了解到学生的内心情况，还可以从自身视角出发，分析开展的相关工作存在哪些不足，以此完善德育教育。

（2）理论与实践相结合，让德育教学效果得到提升

当前，我国高中德育教育工作取得一定成效，但还存在一些不足的地方，高中班主任要看到这些不足，在新课改的背景下，将理论与实践进行融合，让德育知识渗透进教学的各个方面。如此，学生会对德育更加重视，有兴趣学习德育知识，以此使德育教学效果得到提高。高中班主任在讲解知识时，可以采用多种教学方式来向学生渗透德育知识。如可以运用多媒体播放德育知识的视频或电影，让学生对德育知识有更多地理解，吸引他们主动地了解德育知识。同时，教师还可以开展德育教育的班会，与学生共同探究如何制定道德准则等活动，这样的形式能够约束学生的学习行为，让学生养成良好的学习习惯。另外，教师还可以组织有关德育教育的实践活动，如可以让学生去敬老院进行实践活动，陪老人聊天，打扫房间等，或者是去清理小区广告等。学生通过参加这些社会实践活动，会有很多的感悟，能够在一定程度上提高自身的道德修养。班主任要对在实践活动中表现好的学生进行一定的表扬，让他们能够感受到在社会实践中，帮助别人能够给自己带来荣誉感和成就感，这样他们以后会更愿意参加社会实践活动，并从中获得德育知识，进而更好地促进自身的发展。班主任也可以组织拔河、篮球比赛等活动，让他们以团队形式参与，以此渗透团队意识，培养他们团结、协作的能力。

（3）潜移默化地关注学生

在高中阶段，学生的心理和生理会发生较大的变化，一些学生会出现叛逆的心理，他们渴望得到别人的关注。班主任要意识到这一点，对班级中每个学生进行关注，帮助他们克服生活、学习、情绪等方面的问题，并及时解决他们出现的问题，让他们在高中阶段有正确的目标，减少叛逆心理的出现，帮助他们顺利地成长，这样能让他们感受到班主任对自己的关爱，更信任班主任，愿意服从班主任的管理。另外，高中生的生活习惯、思想发展、行为习惯等也会发生一定的变化，班主任要在生活学习中贴近学生，在提高学生成绩的基础上，对学生的生活等方面也更加重视，让学生能够正确的管理自己的情绪，这样也能更好地完成德育教育的工作。

综上所述，高中班主任要做好德育教育的工作，对学生正确地进行引导，坚持以人为本、科学发展观、实事求是等教育原则，采取多种措施让学生形成健全的人格。但高中班主任也要意识到德育工作并不能一蹴而就，需要长期地坚持，这样才会对学生产生更好的效果。

参考文献：

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[2]董世锋.新课改背景下高中班主任的德育教育工作[J].科学咨询（科技·管理），2019（12）：217-218

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