初中美术创意课堂的开展方式

徐莹

摘要：美術作为一种培养学生审美能力和鉴赏能力的学科，对于学生素质培养是十分重要的。传统初中美术教育已经不能满足学生的需求，教师应该秉持素质教育的原则运用美术创意教学开发学生的创新能力，提升学生的鉴赏能力。本文就初中美术课堂创意教学策略进行了简单的探究。

关键词：初中美术;创意课堂;开展方式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-054

引言

创意作品的产生需要创作者具有丰富的想象力与创造力，对生活有着丰富的经验，才能将自己所想所感，通过艺术的画笔体现到图像中，为世人展现其情感、丰富人们心中的世界。在新的时代背景下，课程改革的深度推进，让更多的教育研究者开始注重学生综合品质与能力。这样的因素下，现在美术教育已经越来越受到重视，学生对于艺术的感受是自身情感成长的重要因素。创意对于美术作品来说是十分重要的，美术作品都是由艺术家发挥自己的创新能力创造出的，所以在初中美术教育中实施创意教学模式可以有效激发学生内在的创新能力，提升学生的美术能力和鉴赏能力，帮助学生形成艺术性的审美。针对此，本文就对初中美术创意课堂的开展方式进行探讨。

一、学校要建设创意美术教学环境

要想在教学中更好地实行创意美术教学，首先需要学校提供良好的教学环境，也就是学校要支持美术教学，认识到美术教学对于学生情感成长的意义，让学生能够认识到美术教育的重要性，让学生能够通过美术教学提升自己的审美能力和创新能力。学校要为美术教育提供必要的设备支持与资金支持，在教师进行创意教育的时候能够没有后顾之忧。院校还要打造良好的文化环境，在生活中的方方面面渗透美术教育的意义，让学生认识到美术教育能够唤醒自己内心的情感力量，帮助自身更好地体会生活中的美，提升自身能力。

例如，学校可以针对学校的艺术课程构建详细的保障计划，为学生提供必要的美术上课用品，让教师能够专注于创意美术教学。创意美术教学需要多媒体等硬件设备的支持，学校要提供足够的资金保障，建立多媒体维修体系，让教师上课的时候没有后顾之忧。学校也可以举办创意美术活动，像是比赛、表演等，通过召集美术教师进行会议，共同讨论决定活动主题。比如，将主题定为“最可爱的人”，让学生围绕主题进行自由创作，可以是手绘作品也可以是手工作品，重点是活动要重视原创性，让学生能够充分发挥想象力结合自己的生活实际和感受进行创作，学生在参与活动的时候出于自己的好胜心和竞争欲就会更加积极地投身于美术创作之中，就能充分发挥自身的感性力量，就会逐渐提升自己对于美术的认识与了解，在活动中提升自己的创新能力。

二、通过创设情境实现创意美术教学

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，激发学生内心的情感力量，从而帮助学生理解教材，让学生能够在情感驱动下进行学习，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。将情境运用到初中美术教学中，一方面能够激发学生兴趣以及其内心情感，可以让学生情感迸发出来，另一方面，情境教学的创设，助力学生审美意识的培育，以及学生想象能力的提升，可以实现创意的有效输出。所以，教师通过创设情景实现创意美术教学。

例如，在讲解《发现与创造》这部分美术知识的时候，教师先利用多媒体技术，为学生展示鲁班创造的故事。然后，教师拿出一个塑料瓶，提问题学生：“这是什么？它能让你想到什么？它的用途是什么？”接着，教师把提前制作的好的艺术作品，分享给学生，让学生观察和欣赏。当学生看到由塑料瓶变成的艺术品后，觉得非常新奇，会相互讨论。接着，让学生运用身边的物品创造自己想象的形象，形象可以是写实的可以是虚构的，让学生自由发挥想象力，通过这种方式学生就能在参与美术的乐趣中创造出自己的作品，提升自己的创新能力。可见通过情境创设的方式就能将创意美术教学很好地融入进情境中，运用情境就能带动学生的学习主动性，让学生能够投入进创作中，创作属于自己的作品，实现创新能力的提升。

三、通过分享创意成果树立美术自信

分享是将成果进行交流和展示，学生在互动、分享成果的过程中，进行思想之间的交流，实现思维的摩擦。这就说明，教师要注重分享的重要性，让学生在相互分享、展示自己作品的过程中，汲取他人的创意与想法，并通过比较自己的作品，找出不足之处，思考对应的解决的方法，及时改正不足和缺点。对此，在美术教学中，教师鼓励学生展示成果，相互分享与评价，教师与学生一起进行评价和提出相应的改进措施，以此来提高学生综合能力，以及未来的全面发展。

总而言之，现代美术教育对于学生审美能力和鉴赏能力的培养是至关重要的，创意美术教学的实施能够有效提升学生的创新能力。现代教育中学生的创新能力是重点培养能力之一，教师必须重视学生创新能力的提升，通过构建美术环境、情境创设等多种方式实现学生审美和创新能力的提升。

参考文献

[1]姜燕青.多媒体运用于初中美术教学培养学生创意思维的研究[J].当代教育实践与教学研究，2020（09）：12-13.

[2]徐静.初中美术创意课堂的有效措施分析[J].百科论坛电子杂志，2020，000（004）：43.