学前教育有效教学探究

李丽

摘要：在学前教育中进行有效的教学非常重要。有效的学前教育和培训可以提高儿童的许多素质，这对于儿童的养育至关重要。根据教学实践经验，本文分析了如何实施有效的学前教育。

关键词：学前教育;幼儿园;有效教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-261

当前的学前教育和培训过程中存在几个问题：最典型的问题是教学点不够准确，这是有效的学前教育的主要障碍。作为幼儿园教育者，应该找到解决问题的方法，并使之适应当前的学前教育问题。

一、发展儿童的爱好并实现有效的教育

年幼的孩子年龄有限的原因并没有意识到他们自己的爱好。儿童的爱好尚未发展。发展儿童兴趣爱好的一项重要任务落在幼儿园教师的肩上。幼儿园的教育者应采用某些方法发展儿童的兴趣爱好，并使用某些工具在课堂上和生活实践中发展儿童的爱好。这可能是使孩子对某事感兴趣的随机机会。这就要求托儿所的教育者必须在日常的教学和生活中接受良好的教育和启发。

当前的幼儿园有许多教具，因此幼儿园的教育者应适当使用这种教具以鼓励儿童的爱好。例如，音乐课可以激发孩子对音乐的兴趣。在教室里，幼儿园的老师可以为孩子们弹奏精美的有节奏的舞蹈音乐，而优美的舞蹈音乐常常会陶醉并抚养孩子。当孩子进入音乐世界时，幼儿园的教育者可以教孩子音乐。当孩子们可以用自己的按钮播放优美的音乐时，他们会感到高兴。幼儿园的教育者可以使用这种方法来激发孩子们的音乐爱好。例如，许多孩子放学后一起玩。许多孩子不知道如何正确打排球，目前，幼儿园老师可以教学正确的打排球方式，以增加对这项运动的兴趣。儿童的爱好可以在教室或放学后发展。只要幼儿园老师一直注意这一点，将有助于发展儿童的爱好。

二、提高儿童的思想素质，实行有效的教学

对幼儿而言，意识形态素质的发展非常重要。一个孩子只有具有高尚的意识品质，才能成为一个完美的孩子。因此，幼儿园教育者必须注意幼儿思想意识的发展。有许多方法可以提高儿童的思想素质：幼儿园的教育者应着重于课堂教育，并利用其他活动来帮助他们取得良好的学习成果。在教育儿童思想素质的教学中，幼儿园教师的培训应接近生活，儿童的真实生活最有利于与孩子共鸣，最有利于儿童思想素质的发展。

诚实是每个孩子应具备的思想素养，诚实也是学前教育的关键内容。幼儿园的教育者应注重教学。幼儿园的教育者可以教给幼儿现实生活中的方法。例如，幼儿园的孩子经常宣讲彼此打架。当孩子找到幼儿园老师时，有些孩子会正确地描述他们两个的整个奋斗过程，有些孩子会故意说出什么来避免他们。这是典型的不诚实行为，因为所有的责任都归咎于另一方。在教室里，幼儿园的教育者使用这个典型案例来教孩子诚实，这可以洗掉孩子的思想，使孩子能够辨别是非，并有效地提高孩子的诚实素养。

三、培养儿童的实践技能并实施有效的教学

幼儿的实践技能是每个孩子都应具备的重要技能，但现龄儿童的实践技能却相对缺乏，幼儿园的教育者应着重培养儿童的实践技能。为了发展儿童的教学实践能力，有必要提供与儿童相对应的实践活动，并在实践中教给儿童实践方法。幼儿园老师计划的实践活动应与孩子的年龄和心理特征相适应，不仅要满足孩子的好奇心，而且要培养孩子的动手能力。

例如，幼儿园教育者可以计划制作饺子的实际活动。在家里，孩子经常会看到父母做饺子。小狗充满了制作饺子的好奇心，但是他们不知道如何制作饺子。幼儿园教育人员开发的动手做饺子活动可以满足孩子们的好奇心，并为他们提供学习如何做饺子的机会。在实践中，幼儿园的教育者应向儿童展示制作饺子的每个步骤，如何制作饺子馅，如何制作饺子皮，如何将饺子包在一起，如何烹饪饺子等等。并让孩子们按照自己的节奏去做，以便他们学会做饺子。在发展儿童的实践技能时，幼儿园的教育者需要考虑哪些儿童缺乏，如何发展等等。发展儿童的实践技能将有助于提高儿童的基本实践技能，并在学前教育机构中有效地教他们。

四、培养孩子对友谊的理解并实施有效的教学

孩子们住在一个大家庭中，例如幼儿园。孩子们需要相互的爱。只有幼儿园才能创建像幼儿园这样的幸福家庭。今天的许多孩子都没有友情。许多孩子认为他们是“小皇帝”，每个人都必须呵护自己。这种儿童心理肯定与儿童的独特年龄段有关，也与家庭剩余有关。学前阶段幼儿园教师的一项重要任务是教孩子消除自我意识并培养对他人的关注。幼儿园教育者进一步发展了孩子对友谊的理解，使他们可以练习和体验实际的照料。在实践中获得的关怀比幼儿园老师的讲道要强大一千万倍。

例如，幼儿园的孩子突然长大，父母暂时不能来。此刻，其他孩子必须照顾他。中午吃饭时，所有孩子都去吃饭，生病时他不想动。目前，患病儿童餐桌上的朋友正在主动帮助他带午餐，这是一种非常令人愉悦的育儿行为。帮助生病的孩子后，可以感受到友谊的好处，并被友谊所感动。当其他孩子看到这种行为时，他们会在需要帮助时模仿并帮助其他孩子。随着时间的流逝，所有儿童都会养成良好的习惯。

结语

综上所述，根据上述教学策略，学前教育工作者应了解现阶段的发展趋勢，高度重视学前教育改革，完善教学模式，实行教学特色。力求找到适合儿童成长的教育道路，以便儿童能够继续探索和创新，改变教学策略，营造轻松自由的成长氛围并促进儿童的自我完善，从而提高学前教育和培训的有效性。

参考文献

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