浅析乡镇幼儿园园本课程开发的问题及对策

杨洁

摘要：随着基础教育越来越重要，幼儿园时期的教育作为基础教育最重要的组成部分，也受到了很多人的注意。在幼儿园阶段开发幼儿园园本课程成为教育幼儿的重要过程之一，但是就幼儿园现状而言，还有着很多问题急需解决。基于此，以下对乡镇幼儿园园本课程开发的问题及对策进行了探讨，以供参考。

关键词：乡镇幼儿园;园本课程开发;问题及对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-376

引言

幼儿处于人生的初始阶段，是养成良好习惯的关键时期。在幼儿园一日生活中，教学活动、区域游戏、生活活动、户外自主游戏活动等环节，处处隐藏着幼儿良好习惯养成的教育契机。山东省济南市育贤第二幼儿园立足园所实际，以游戏精神贯穿课程，并根据幼儿的年龄特点，探索不同形式的培养手段，为幼儿营造开放的游戏环境，逐渐形成了特色游戏化园本课程。

一、联系实际生活，开发园本课程

园本课程的开发要注重幼儿与幼儿园实际，以教师为主导、以家为主体制定特色化的园本课程，也是国家对于地方课程进行的改革，让幼儿园的教育更适合本地幼儿的需要，形成有特色的课程。在设置课程环节中，要注重贴合生活、贴合实际，要从幼儿的日常出发，将课程定位在生活和实践相结合的理论当中。例如在“母亲节”的主题活动当中，幼儿园应该制定以下园本课程。首先，着重提高幼儿的语言表达能力，可以编一个比较简单的儿歌让幼儿唱给母亲听。其次，艺术方面可以设置一些动手的环节，放置几张剪纸，提供一些比较简单的工具，让幼儿在现场进行发挥，制作一些精美的礼物给妈妈作为母亲节的礼物，或者可以让幼儿表演节目、唱歌跳舞等这些都可以培养幼儿的艺术性。然后，在科学方面，可以培养出幼儿的创造力，可以让幼儿观看一些科学的片段，通过活动的内容让幼儿们体会到大自然的奥秘。在社会方面，多鼓励儿童进行交流，也可以让母亲多赞美孩子，让家长和孩子之间的感情更好，也能够让幼儿更加深刻体会到母亲节的含义。最后，在健康方面，可以让幼儿经常参与家庭的家务劳动，帮助妈妈做一些简单的事情，能够体会到妈妈的不容易以及让幼儿明白劳动是非常光荣的一件事。

二、在游戏中养成习惯

幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为是终身学习与发展所必需的宝贵品质。教师应尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注等良好学习品质。学习习惯教研组以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，从三个方面确立了学习习惯的研究内容：品德、心理品质、学习能力。实践表明，幼儿园游戏化课程更适合幼儿的发展，教师可以带领幼儿在儿歌故事游戏中培养习惯，在情景游戏中训练习惯，在竞争游戏中巩固习惯。在设计课程的过程中，教研组成员一次次地推敲，一次次地打磨，最终构建了适合幼儿发展的学习习惯课程。集体活动中的叠纸杯、水果蹲等游戏，有助于锻炼幼儿的注意力。体育活动中的攀爬梯、吊环等器材，有助于提高幼儿的平衡能力。针对性较强的课程成为培养幼儿良好学习习惯的有效抓手，有助于幼儿享受优质的教育。

三、优化园本课程资源结构

基于杜威实用主义哲学理论，乡镇幼儿园可以将幼儿的生活环境及其文化作为教材，将园本课程的开发建立在幼儿的生活经验之上，寓教育于生活中。为实现幼儿园的教育目的，要根据幼儿园教育活动的需要，深入挖掘各种课程资源、将不同类型的课程资源有机结合、最大限度地发挥各类课程资源的作用，以此推动园本课程的建设。要贯彻生态文明思想，乡镇幼儿园应该把保护生态、珍惜资源、爱护环境融入园本课程建设中，到大自然、大社会中去寻找教材。需要注意的是，随着信息化的快速发展，幼儿园要提高网络信息资源的甄别与利用能力，把握学前教育领域最新的政策，使其服务于园本课程的开发。为建立特色的园本课程，必须重视本土文化资源与幼儿园现实环境的整合。尤其是在民族地区以及文化底蕴深厚的区域，出于对文化的传承和发扬，更要加强对当地历史文化资源的利用，为园本课程的建设打下坚实的文化基础。

四、和姐妹园手拉手，点面结合抓教研，以研促教

为了让教师在教研活动中真正地参与进来，还要加大教师的培训力度，解决教师如何思考的问题，让教师走出去，多看、多听、多学，从模仿到内化为自己的东西。让教师在教研活动中有话可说。园长可以根据本地区的幼教现状，选择师资较好的幼儿园进行一系列传帮带的活动。对全园教师分层次进行培训、跟踪。分批次、不间断地向示范园学习、蹲班，参加示范园的教研等。我们组织了青年教师工作室、名师工作室、学科带头人及教师之间开展“拜师结对”“以老带青”“名师、骨干教师、学科带头人带徒弟”等活动形式，根据教师的教学特色互相结对子，做师徒，要求师徒之间互相沟通，开展磨课活动，促进教师之间的互动，带动全市教师迅速成长。教师集体的互帮互助合作改善了教师与教师之间的人际关系，提高了协调合作能力。学习、研究的氛围也日益浓厚，教师整体素质都有了很大提高，达到了互相学习、共同提高的目的。

结束语

园本课程的开发是顺应课程改革潮流的一项重要任务，值得园长、教师以及从事教育行業的人士深入思考。同样，家长作为幼儿的第一任老师，也应该积极地融入园本课程的开发。科学合理地开发园本课程资源，对幼儿教师的专业成长、幼儿园可持续发展和幼儿的全面发展具有深远的影响。只有经过不懈追求与科学探索，才能迎来富于特色又兼具幼儿需要的园本课程。

参考文献

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[3]姚丽娇.试论幼儿园园本课程开发存在的问题及对策[J].教育实践与研究（C），2016，{4}（10）：23-24.