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杨桂贤

摘要：传统的阅读教学已经让学生产生疲惫感，无法达到理想教学效果的教师也会因此感到挫败。在翻转课堂的教学模式进入教育视野后，越来越多人看到了两级翻转的可行性及其即将带来的众多可能性。本文将从小学语文阅读教学现状出发，集中分析阐述翻转课堂模式下阅读教学策略，为小学语文阅读教学提供可行、可探讨的研究方法。

关键词：翻转课堂;阅读教学;小学语文;教学策略

“翻转课堂”原本不是本土概念，而是由西方教育体系提出的，在其发展过程中传入东方，再经由创造性改造，创新性发展，逐渐产生了适用于“中国特色”的课堂模式。通常这一教学模式需要借助于信息技术的帮助，诸如电子白板、PPT电子课件、投影技术等电子设备。它最重要的特点就在于“翻转”，翻转的对象是教师和学生的角色转换，这一改变使得教师和学生都有了不一样的角色体验，能够更加深刻地了解到自己的问题所在，从而能更加有目的性的对症下药，才有一针见血的效果[1]。

除此之外，将“翻转课堂”运用到小学语文阅读教学中也能够很好的发挥其作用，能够突破传统的阅读教学，将学习的主动权交还给学生，让其掌握自己学习进程的主动性，合理安排，掌握自主学习的学习策略，强化语文课堂的教学效果。

一、寻找新鲜素材，找准兴趣基点

都说兴趣是最好的老师，要想让学生自发的爱上阅读，那么最重要的就是阅读的素材内容是否符合学生的心理预期[2]。教师在阅读教学课前，应该提前设置课堂的阅读主题，让学生在课后通过各种手段寻找到自己的切入点，展开对该主题的思考。除此之外，教师也应该提前收集好有关于该主题的图片、音频、视频等素材，以便于在课堂上进行展示，也能够照顾到没有条件搜集资料的学生，使得所有学生都能够有东西可写，下笔不至于空空如也。

在我的理解下，翻转课堂其实也可以脱离课堂的束缚，把阅读的范围扩大到自然环境中。孩子都是天然的产物，一颗童心是最纯洁宝贵的，教师要在语文教学中把孩子的视野引入大自然，在孩子的眼里，山花草木都是读不尽的书。在这样的熏陶下，孩子们的心灵将会受到洗涤，对于阅读课文的理解也会有更加灵性的深化。

二、强化翻转模式，深入品味理解

阅读不仅仅是眼睛的任务，它也可以让五官六感来协助完成。这就需要教师在课堂上借助电子教学设备的帮助。

例如在部编版语文四年级教材中，选录、改编了茅盾先生的《天窗》这一文章。在课文的第一页，课文内容印在了图画上，图画整体色调柔和，既不过于鲜艳耀眼，也不过于低调，不会影响课文阅读，又能够在阅读的过程中与图画产生共情，达到更好地阅读效果。有的孩子可能从小生活在城市中，并没有这样的体验，没有见过天窗，无法体会到乡村夜里“天阶夜色凉如水”的感受。然而只要我们能够在互联网上找到相关的音频、视频，如专业人士朗诵课文的录音，或者是与文章描写内容相类似的视频，在课堂上展示给同学们，让他们心中对于“天窗”这一事物有了大概的印象，再进行课文教学，在不断地深入阅读中逐渐揭开面纱，最后得到课文的哲学思考，让学生的理解再次升华，就完成了一篇阅读文章的使命，这就是文章以外的素材对于文章阅读的重要性。

除此之外，我们还有VR （虚拟实境）技术，能够让我们亲身体会到从未涉足过的世界，给学生带来视觉、听觉、触觉的多重体验 ，得到更加真实的阅读效果，可以极大地提升阅读品质[3]。

三、扩大阅读范围，不断向外求索

在学生的学习过程中，除了教师和学校以外，家长和社会也是必不可少的协助者。因此，学生家长也应该在家中营造出一种浓厚的阅读氛围，而不是整天在孩子面前摆弄电子设备，以身作则才是最好地榜样。在社会中，近年亦有许多“阅读节”的活动出现，营造一个书香社会的标语也是随处可见。由此可以得知，阅读已经是全民趋势，而且是一种难以阻挡的潮流趋势。

在课堂上，教师也应该顺应这种趋势，把阅读的目光从教材和习题中有限的文章转向学生们接触不到的社会和课外书上，要向学生灌输“万物都是书”的观念，世事如书，万物可读。山中何事？不过松花酿酒，春水煎茶。读得不就是山中的悠长岁月吗？只有学生有一颗诗意的心灵，我相信学会阅读不会是件难事。在这样的基础上进行翻转课堂的阅读教学，可以让学生在阅读课上分享自己的阅读观点和所历见闻，向他的同学们输出自己的所感所知，不仅能够传递课堂上接触不到的知识，还能够激发其他同学的分享欲和求知欲，有了学习探讨的欲望，翻转课堂的意义就得到了实现。学生们通过分享——探讨——反思的阅读过程，体会到用心阅读的美好，对于其人格塑造也会有着相当重要的作用。

结语：

综上所示，在时代的大背景下，翻转课堂教学模式已然成为了不可逆的时代潮流，语文阅读教学也应该顺应这种时代潮流，将翻转课堂融入到阅读教学中，使二者产生化学反应，提升学生的阅读能力，以达到更加理想的教学效果。

参考文献：

[1]高鸿宾. 信息技术环境下初中语文阅读翻转课堂教学存在的问题及其对策[J]. 西部素质教育， 6（4）：2.

[2]王亚亚. 翻转课堂模式在小学语文阅读教学中的应用研究[J]. 科技风， 2020， No.411（07）：93-93.

[3]鐘燕红. 运用VR技术，提升儿童阅读体验品质[J]. 学子：教材教法研究， 2017， 000（018）：P.50-50.