基于新课改的教师专业发展路径研究

刘鑫

摘 要：教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。文章从教师专业发展的理论研究、新课程改革对教师专业发展的要求、新课程改革背景下教师专业发展的重要意义、教师专业发展的路径、新课程改革背景下的教师专业发展措施等方面，对基于新课改的教师专业发展路径进行探讨，以提升教师的专业能力，促进教师的全面发展。

关键词：新课改;教师专业发展;教学方式;学习兴趣;能力培养

中图分类号：G451.2;G629.21 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）30-0048-04

素质教育的有效推进，对教师的知识素养、行为方式、教育观念以及教育能力都有了较高的要求。因此，教师专业发展面临着一定的挑战。随着国家对教师的重视，教师专业发展也成为了阶段发展的趋向。因此，各学校要通过多种方式让教师转变教学思路、教学理念以及教学方式，促进教师专业发展，使教师变得更加优秀，为社会培养更多的优秀人才。

一、教师专业发展的理论研究

1.教育学理论与教师专业发展

最早关注我国教师专业发展的一些学者，以“教师教育的教学与职业定位”为主题，从“教学就是职业活动”“教师专业发展水平”等几个方面，对教师专业化发展进行全面系统的阐述，提出教师专业化发展的途径和目标，系统地论述它的重要性和理论依据，创造性地提出“提前准备、入职指导与职业发展”等行动策略。

2.哲学与教师专业发展

哲学观以教师的“人”性为核心，关注教师现实生活、生存发展的需要，关注教师生命的价值。有的学者认为，教师专业发展是一个教师通过教育实现自身价值的过程。还有的学者认为，教师专业发展是教师自我完善、自我实现人生价值的过程，其应该重视自身的价值和个性发展。本文从哲学的角度来审视教师专业发展，着重于教师专业发展，强调教师的人文性，形成教师对精神世界和现实世界的统一的教师观与价值观。而研究教师专业发展，其目的在于实现教师自身的社会价值，并在教学实践中不断提升教师专业能力。

3.心理学与教师专业发展

心理学作为一门教师必须研究的学科，对教师专业发展有着重要影响。从心理学角度研究教师专业发展问题，主要有兩个方面：一是基于教师心理研究或基于教师心理结构，提出教师专业发展的理论框架;二是心理学中的自我实现理论，主要强调自我实现的愿望是最大的发展潜能。20世纪，姚继海教授、申继亮教授分别运用心理学的相关理论对教师专业发展进行了分析研究。在心理学理论的指导下，还有一些学者认为，教师专业发展的实质是教师自信心、自我意识、职业认同、成长动力和自我实现的发展过程。从心理学角度看，教师专业发展的最大驱动力是自我实现。教师专业发展不仅仅是完成任务，更重要的是获得职业认同和社会尊重。

二、新课程改革对教师专业发展的要求

在教师专业发展内涵的研究中，国外学者的研究趋向于教师自身的品质，国内学者主要重视教师素质的完整性与社会性以及教师自身所具有的知识和能力。新课程标准对于教师专业发展有较高的要求：首先，要求教师具有丰富的专业知识以及多层次的知识结构。这样，教师不仅可以有效教导学生学习基础知识和基本技能，还可以帮助学生树立正确的价值观。其次，要求教师具有专业的信念。专业信念是指教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，逐步树立为教育和科学献身的信念。

随着新课程改革的推进，教师必须转变自身的教育理念，创新教学方式，在陶冶自身专业情操的同时，使自身的专业意识得到有效加强，并保持积极的工作态度和自信。新课程改革对教师的要求相对较高，要求教师具备了解学生的能力、课程资源的运用和开发能力、教育科研能力、教学设计能力、运用现代技术的能力、判断能力，以及引导学生探索知识的能力等。对于一名优秀的教师而言，具备教育科研能力是最重要的。在此要求下，教师成为教育教学的研究者。在教学中，教师要以研究者的心态设置教学情境，并以研究者的眼光对教学理论和教学实践中的各种问题进行相应的分析与审视。与此同时，教师要反思自身的行为，在出现问题时及时进行探究，并总结以往积累的经验，从而使自身形成规律性的认识。

三、新课程改革背景下教师专业发展的重要意义

专业发展是教师自身发展的重要途径，是教师职业道德的重要内容。新课程改革背景下，教师专业发展虽然已成为常态，但仍具有重要意义。

1.教师专业发展有助于教师正确把握新课程理念

在新课程改革中，教师的角色是至关重要的。也就是说，新课程理念要通过师生沟通来实现，这被称为“桥梁效应”。作为新课程的直接实施者，连接新课程与学生游戏的桥梁的教师，其对新课程理念与知识的理解至关重要。随着新课程改革的推进，教师的专业水平直接决定了其对新课程改革的认识和理解，教师必须不断促进自身的专业发展，提高自身的专业水平。相对来说，我国教师的专业水平已经大大提高。但是，随着社会的快速发展，新知识、新技术的不断涌现，教师的专业化程度还有待提高，尤其是农村地区。因此，各学校要从多角度促进教师专业发展，这有助于教师正确理解新课程理念，提高学生的学习质量和学习效率。

2.教师专业发展有助于教师将知识和理念顺利地传授给学生

对于学生来说，他们的许多知识和观念都是从教师身上学到的。但是如何让学生完全学会呢？这就要求教师不断提高自己的专业素质和业务水平。教师不光要认真钻研本学科知识，还要不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量，只有这样，才能提高自身的专业技能，更好地将知识和理念传授给学生。

3.新程课改革的推进使教师专业发展的意义更加凸显