浅谈如何培养学生的语文学习兴趣

刘翌

摘要：兴趣是可以促进学生学习动力不断提升，所以学习兴趣的培养十分关键。新课改重点强调了以生为主教育理念，以生为主的课堂可以建立在兴趣的基础上进行设计和拓展，这样更利于学生能力与素养的培养，对于其未来的发展也有很大的益处。小学语文学科知识点的学习比较枯燥，学生难免会出现一些厌倦心理，所以兴趣的培养更加关键。在本篇文章中，笔者将结合实践教学经验阐述小学语文教师如何应用更好的方式实现教学创新，以此促使学生的语文学习兴趣不断提升和发展。

关键词：小学语文;课堂教学;学习兴趣;培养对策

俗话说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要想学生在学习过程中取得优异的成绩，首先需要从兴趣入手，兴趣可以带领他们快速融入到课堂学习氛围中，学习效率也会随之升高。学生一旦主动对于学习产生兴趣，那么他们不仅会获得更多的知识，综合能力也会随之升高。新课改背景下，小学语文教师可以秉承新理念实现教学创新，采用多种手段实现教学创新，以此促使学生从“消极的要我学”变成“积极的我要学”，主动性提升的同时学习效率也会更上一层楼。

一、重视导入环节，激发学生学习兴趣

一堂课的导入环节对于课堂教学具有重要的意义，可以进一步推动学生以更加积极的状态进入到学习中去。导入环节设计的好，学生们在课堂中集中注意力获取知识的效率也会提升，更有利于教师更加游刃有余的掌控整个局面。小学语文，尤其是中低年级的语文课是比较枯燥和乏味的，由生字和文章组成，很难吸引学生的注意力。新时期，小学语文教师可以借助名句导课，也可以设疑造成悬念导入课堂，还可以借助多媒体等外在资源导入课堂，促使学生对语文知识与课堂逐步产生兴趣，促使学生在课堂中高效地获取语文知识与技能。

例如，学生在学习“找春天”一文时，小学语文教师上课时没有直接带领学生学习文章，而是将几幅代表天气的图片展示出来，鼓励学生将相对应的季节与图片对应上。这一活动的组织使得学生对于一年四季多了一些清晰的认知，教师随之继续根据学生给出的答案进行延伸，促使学生通过接龙的游戏说出一些与春天有关的词语，为导入文章夯实基础。导入环节不同活动的设计使得课堂一下子变得热闹起来，学生们在积极主动参与课堂活动的同时也逐步进入到学习状态中，为学习文章做好了充足准备。

二、营造良好的氛围，提升学生学习兴趣

良好的课堂氛围可以充分调动学生的学习主动性，进而使得学生积极到课堂活动中来，更有利于学生学习兴趣不断提升。心理学认为，人在舒适的环境下才可能创造出更大的价值。小学语文教师可以尝试通过营造良好的学习氛围，建立和平、平等的师生关系，促使学生能够在尊重教师和课堂的基础上实现教学创新，进而使其带着愉悦的心情参与到课堂活动中，克服种种困难，并在兴趣的带领下学习效率更进一步。

例如，学生在学习“去年的树”一文时，小学语文教师上课时先展示出通话世界的图片吸引学生的注意力，并和学生一起畅聊童话。当学生逐步融入到情境中时，教师便鼓励学生朗读这篇关于鸟儿和树的感人故事。当学生朗读完文章后，教师通过问答的方式使其深入了解了作者的写作意图和想法，并使之通过对比的方式思考如果自己想要写一篇关于“去年的我”的作文，可能会朝着怎样的方向进行。此问题一出，学生们便开始畅所欲言，将自己的所思所想通过语言表达出来，语文学习兴趣也随之升高，为教师顺利且完整地讲授后面的知识打下基础。

三、设计课后延趣活动，发展学生学习兴趣

众所周知，课堂时间是有限的，如何才能够促使学生对于知识的学习与探究产生长久的喜爱需要教师们结合学生的现状提出新的措施。课堂的延伸也是教学的一种具体措施，小学语文教师除了精心设计课堂活动以外，还要根据学生的特点设计一些课后延趣活动，促使学生在课后时间内也可以通过一些趣味活动对于语文知识的学习产生兴趣，更有利于进一步发展学生的语文素养。

例如，学生在学习“我变成了一棵树”一文时，小学语文教师在课堂中采用小组合作的方式以及朗读的方式吸引学生的注意力，促使他们在学习过程中可以自主想象，并对文章的阅读产生兴趣。为了进一步培养学生的想象力，我布置了一项课后作业，鼓励学生继续以小组为单位展开讨论，想象一下如果自己变成一棵树后的样子或者变成其他植物或者动物后的样子。小学生本身就具有丰富的想象力，所以听到这一有趣的作业积极性更高，主动地与其他同学分享自己的想象画面，使其自身的能力和空间得到了进一步的发展。

总之，“教学有发，无定法”，但我认为提高学生学习语文兴趣是关键的一步！

一言以蔽之，在新一轮课程改革这一大背景下，小学语文教师需要在尊重学生的基础上采用合适的方式进行改进与创新，以此促使学生能够主动参与到语文学习活动中，并使其在活動中有所收获，语文学习效率也由此得到提升。

参考文献：

[1]冯爱臣. 浅谈在小学语文教学中怎样高效培养学生的兴趣与能力[J]. 读天下（综合）， 2020， 000（004）：P.1-1.

[2]李燕. 浅谈如何提高学生学习语文兴趣和增强学生自信心[J]. 读与写（教师）， 2020， 000（002）：P.1-1.