游戏教学法在小学英语中的运用研究

陈梦洁

摘要：从小学教育的角度来看，英语是重点学科之一，但传统的教学方式效果一般，无法对学生的学习兴趣进行调动，同时，使学生无法对英语知识有效的掌握，为了对这种现象进行有效的改变，需要将游戏教学法引入其中。本文对游戏教学法在小学英语中的运用进行详细研究。此次研究对游戏教学法的重要性进行明确，从而使其能够被合理化运用，进而为小学英语教学的顺利开展提供保障。

关键词：游戏教学法;小学英语;运用策略

前言

随着国家之间的不断密切往来，使得英语成为主要的沟通语言，这使得英语的重要性也得到凸显，因此，需要对小学英语教学有效的开展。但传统的教学方式效果低下，为了符合时代发展的需求，游戏教学法应运而生，并开始被人们所重视。如何在小学英语教学中运用游戏教学法成为全新的课题之一，本文从以下方面来对游戏教学法在小学英语中的运用进行阐述。

一、游戏教学法在小学英语中的作用

1.激发学生的学习兴趣

对小学阶段的学生来讲，其具有较高的好奇心，教师可以在学生这个特点的基础上，来对学生学习英语的兴趣进行调动。从教学实践中可知，游戏教学法的作用和效果相对明显，将其应用到小学英语教学之中，不但使学生的参与度和积极性得到明显提升，使枯燥的教学氛围被改善，而且可以使小学英语教学的趣味性被增加，以此来使课堂教学效率显著提高。

2.改善教学课堂的氛围

在小学英语课堂中引入游戏教学法，可以使轻松愉悦的氛围或环境被营造，学生处在这样的氛围中，可以对知识点进行有效的掌握。与此同时，良好的氛围或环境可以对学生的想象力起到一定的引导或培养作用，这样可以使学生独立思考的能力以及发散性思维得到明显的增强。

3.培养学生团队意识

对游戏教学的模式来讲，游戏得以开展的基础在于团队的构建。在小学英语中应用游戏教学法的时候，教师会将学生划分成若干小组，让学生以小组的形式来开展游戏，并适当的引入良性竞争的概念，这样可以使各个成员都贡献自身的力量和价值，为团队的荣誉而战，从而使游戏活动或任务能够有效完成。这样可以使学生集体荣誉感得到培养的同时，使其交际能力也明显增强，从而使教学质量和效率显著提高。

4.促进知识巩固和运用

由于小学生的心态以及思维方式都缺乏成熟性，使其对英语知识的接收具有一定的困難性，且遗忘的速度相对较快，对传统单一的教学方法来讲，其对记忆以及拼写相对重视，但是都是利用机械化的方式来记忆，学生不仅无法对其全面掌握，还使其学习压力相对较大。游戏教学法能够使学生处于兴奋的状态中，并且使知识的趣味性得到一定的加强，这样可以使更容易接受和理解，从而使知识得到被有效的传递、接受和理解。

二、游戏教学法在小学英语中的运用策略

1.情境游戏来调动学生学习兴趣

将游戏教学法运用到小学英语教学之中时，需要利用其它方法来进行辅助，以此来使其优势得到最大化的凸显。想要使课堂教学质量得到提升，在课堂教学中引入生活情境，并对游戏方法进行合理化选择，从而使课堂教学质量被大幅度提高。例如：在对《Happy Birthday 》内容进行学习时，教师可以对符合该内容的生活情境进行设置，这样在良好的氛围中让学生对内容进行充分的掌握。同时，教师可以将猜词游戏引入其中，将字母打乱，让学生对字母进行选择，并对正确单词进行拼组，这样不仅可以使学生的积极性被有效调动，而且可以使其对英语单词充分掌握，从而使知识被有效的传递。除此之外，教师可以在教学内容的基础上，对差异化的情境游戏进行设置，并且让学生积极的参与其中，使得学生对英语学习产生兴趣。

2.对小组合作学习模式充分利用

小组合作学习模式也是全新的方法之一，将其与游戏教学法融合在一起，使学生的积极性被提高的同时，使其合作意识和精神也明显加强。教师在对学生实际情况掌握的基础上，对小组进行划分，小组中需要包含各种各样性格的学生，这样在小组合作模式下，可以将其优点进行最大化的凸显，以此来使课堂氛围的活跃程度大幅度提高，从而为整组学生的知识以及能力的完善提供保障。当小组划分完成之后，教师可以对小组教学游戏进行布置，来让小组对游戏进行完成，进而使寓教于乐的教学效果和目的得以实现。

3.让游戏与教学内容相贴近

教师在对课堂游戏进行设计时，可以对学生的意见进行参考，并整合游戏与教学内容，通过游戏的方式让学生对英语知识进行掌握，从而使学生获得双倍快乐。例如：在对水果类单词进行讲解时，可以先将单词写在卡片上，也需要对含有水果图案的卡片或真实的水果进行准备，可以将真实的水果当成奖励，以此来对学生参与的积极性进行激发。可以将水果图案的卡片和英文单词卡片混在一起，当教师拿出水果之后，让学生对其英文单词以及图案卡片进行寻找，这样可以使学生对单词产生更加深刻的记忆，对表现最为优异的学生给予奖励，奖励其喜欢的水果，从而使学生的参与积极性和学习兴趣明显提高。除此之外，也可以组织相应的英语歌唱或演讲比赛，这样既可以对学生的英语口语发音进行锻炼，又可以让学生对英语产生学习兴趣，从而使小学英语教学质量显著的加强。

结语

从本文的详细论述中可知，在小学英语中运用游戏教学法具有重要的意义，其不仅使学生的学习兴趣被有效激发，使其学习的主观能动性得到提高，而且可以使知识得到有效的传递，使课堂教学质量的效率和质量显著提升。因此，需要对游戏教学法应用的策略进行深入研究，以此来使其作用和效果得到充分的体现，进而为小学英语教学的顺利开展奠定基础保障。

参考文献：

[1]蔡淑荣.游戏教学法在小学英语教学中的应用策略探究[J].考试周刊，2021，09（19）：69-70.

[2]邵冠玉.游戏教学法在小学英语教学中的应用分析[J].读写算，2021，11（07）：65-66.

[3]刘慧冬.游戏在小学英语教学中的有效运用[J].读写算，2021，07（06）：103-104.

[4]杨克凤.游戏教学法在小学英语课堂中的应用探讨[J].家长，2021，31（06）：97-98.