基于核心素养的小学语文教学策略

黄炯亮

摘要：目前，小学教育教学，正在不断的实施新课程改革，对培养学生的核心素养越来越重视。在小学学科中，语文是学生重点学习的一门课程，在语文学科教学中，教师要采取有效的教学方法和手段，注重学生核心素养的培养，有利于小学生健康的成长和学习。

关键词：核心素养;小学语文;教学策略

1、改革教学理念

在核心素养为基础的小学语文教学，要把改革教学理念作为前提。一方面，学生语文核心素养的提升，首教师传统的教学观念应该改变。当前小学语文教学方法存在单一化，教师只传授课本知识，学生的自主性和思维能力无法提高，无法实现全面化的发展。所以，教师要转变教学观念，注重培养学生的学习兴趣、及其核心素质，让学生可以灵活的思考和解决问题。注重培养学生的思维和创新能力，教学过程中不断挖掘学生的潜能和个性。教学观念是行为的指南，教师是促进学生进步的实施者，是培养学生核心素质的关键。另一方面，教师教学观念的转变对培养学生核心素养具有重要意义。只有落实好思想素质教育理念，才能培养出更好的人才。在教学中，教师要把学生作为课堂中心主体，激发学生在课堂活动中的自信心及学习积极性，引导学生积极探索知识，并逐步引导学生改变对教师的依赖，形成独立的个体观[1]。同时，教师要树立以人为本的思想，引导学形成自己的思想观念。结合学生自身的知识水平，关注学生对知识点的理解，并根据其理解能力培养学生，鼓励学生在课堂上大胆发言，表达自己对知识的感受和看法。针对学生给出的多样化方案，教师应支持学生独立思考，给与学生一定的鼓励。教师只有转变教学观念，树立以学生为主体的教育理念，才能让学生去独立思考、理性判断问题，进而有利于促进学生核心素养的发展。

2、精心设计教学内容

首先，根据文体差异选择教学内容。小学语文教材中有很多不同的文本类型，如散文、叙事、寓言等。这些不同的文本类型，其在核心素质的培养上也有所不同。例如《草原》这篇文章，这是一篇句子优美、文笔生动的散文文章。在教学过程中，语文教师可以引导学生深入理解文章中的句子和作者使用的写作方法。在阅读文本的过程中，让学生积累一些优美的句子，有利于提高学生的语言运用素养。在如《江南春》这篇古诗，在教学过程中，教师可以引导学生积累古诗中的一些诗词，让学生去感受诗词中所蕴含的诗意。因此，語文教师应根据语文教材中文本特点调整教学内容，提高课堂教学质量。同时，也可以根据学习阶段的目标选择教学内容，不同年龄的学生应采用不同的教学内容。因此，教师应充分了解学生在每个学习阶段的不同学习需求。如果明确学生各个阶段的教学需求，那么，学生的文化素养就得不到提高，学生语文核心素养也无法得到良好的培养。其次，教师应合理调整和控制教学计划，尊重学生的知识思维。在信息爆炸的时代，学生们正处于一个快速发展的时期，对很多事情都非常敏感。在这种情况下，教师应结合学生的年龄等特点，加强提高学生的核心素养能力，合理的设置教学内容。同时，教师必须了解学生的实际学习能力，并根据学生的知识水平制定教学大纲，引导学生思考，有效提高学生的思维能力。对于学习能力较低的学生，要分配低难度系数的学习内容。鼓励学习能力差的学生不断的探索和学习问题，提高学生的思维运转能力，促进学生全面化的发展。

3、加强学生鉴赏与审美能力的提升

在小学语文教学过程中，把核心素养作为一个导向来进行教学，教学目标不仅要多元化，同时还要把培养学生的审美水平以及鉴赏能力作为一个重点，促进培养学生核心素养的教学目标可以有效的实现[2]。因此，在这个过程中，教师首先要对自己的教学观念做一个改变，并将传统的应试教学理念给有效的突破，使学生在学习的过程中，对学习的知识和内容可以有自己的理解。在教学过程中，教师只要合理的去引导学生们，学生们就朝着一个好的方向发展，同时也会使学生的鉴赏能力更强，而且这对培养学生的积极性有着非常重要的影响。

例如：在课堂学习古诗词的时候，教师可以将古诗词的内容与学生的现实生活联系起来。这样学生在学习的时候，会更加的容易理解其中的含义，促使学生可以对古诗词进行更好的掌握。在语文课堂内容讲解时，要内容简介，突出主题，学生在学习的过程中才会对文章所要表达的含义和核心思想进行更好的了解，这样学生才会将所学的知识给有效的用于课外阅读中，并拥有更好的参与能力，学生才会以自己独特的理解来分析文章，使学生可以将自己的想法给大胆的表达出来。促使学生在以后无论遇到任何形式的文学作品，都可以进行深入细致的阅读分析，并产生自己看法和见解。

结语

综上所述，在小学语文教学中，在核心素养背景下开展教学活动，教师需要加强课程教学改革的推进。积极改变语文传统教学理念，精心设计教学内容，加强学生鉴赏与审美能力的提升，进而在语文教学中，培养和提高学生的语文核心素养，提高语文教学的质量和效果，促进学生全面化的发展。

参考文献：

[1] 杨秀珍. 核心素养下小学语文读写结合教学的策略分析[J]. 考试周刊，2021（3）：54-55.

[2] 任红仙. 基于核心素养的小学语文课堂情景教学策略探究[J]. 考试周刊，2021（2）：43-44.