沉浸式VR技术在高职艺术设计专业中的应用与实践

莫丹华

摘要：随着沉浸式VR技术的飞速发展，在我国很多领域都得到了广泛的应用，因此，将沉浸式VR技术应用于高职艺术设计专业也是势在必行。本文就从VR技术与艺术设计以及VR技术的艺术体现为出发点，对沉浸式VR技术在高职艺术设计专业中的应用实践策略进行说明，以期为相关研究提供一定的理论借鉴。

关键词：沉浸式;VR;高职;艺术设计;应用实践

一、VR技术与艺术设计

在普遍的认知范围内，VR技术被认为是一种灵境技术，即可以让体验者通过计算机描绘的“虚拟”环境来获得真实的物理体验感。交互性和现实性是沉浸式VR技术最突出的特点，让体验者通过视觉和触觉来对周围环境的外观特征进行感受。作为体验者，可以发挥主观能动性，去进行设计和操作。如在产品设置过程中加入虚拟训练和模仿，加上对实际情况进行复制和模仿，可以给体验者带来真实感。

随着科学技术的发展，VR技术得到了越来越广泛的普及和应用，对于我国高职艺术设计专业而言，如果可以把VR技术应用其中，则可以进一步提升教学效率和教学效果。VR技术在高职艺术设计专业中的应用可行性主要可以体现在三个方面：第一，让教师的教学思路得到转变。通过对VR技术的应用，可以让传统技术设计专业的教学环境得以改善，为了适应全新的教学环境，教师需要转变自身固有的教学理念，对教育环境进行研究，提升自己的教学技能;第二，充分调动学生的学习积极性。当教师在教学过程中加入了VR技术的应用，学生在学习过程中就会改变传统的单纯以视觉、记忆等方式为主的学习模式，所有的感官都能够收到VR技术的刺激，从而加深学生对艺术设计理念、设计技巧、设计作品等的体验，充分调动起学生的学习积极性，提升学生的学习效率;第三，VR技术的应用有助于开拓学生的思维。通过VR技术，教师可以通过3D立体形式将相关作品展示在学生面前，让学生获得相应的立体感受，使学生的多向思维得到促进和发展，提升学生的艺术设计能力[1]。

二、VR技术的艺术体现

（一）逆向艺术

虚拟现实可以看做是一种逆向艺术。VR技术使一种新型的表现艺术的方式，就目前而言，虽然中国在国际市场中VR技术的发展处于领先地位，但在艺术设计专业中VR技术的应用还相对较少，大部分美术学教育家并没有对它进行深入地了解，还需要一个推广的过程。随着科学技术的不断发展，部分艺术设计人员开始尝试用VR技术进行作品创作。如果说VR技术的普及率还不足以支撑一些基本事项的同步进行，但至少从技术和艺术上来讲，很多项目已经达到了可以配套使用的程度。对于VR技术而言，必须与艺术相结合，从艺术的角度对其进行优化，给体验者带去足够的视觉冲击感和艺术感。

（二）美感

与其他学科相比，艺术设计专业不仅要求学生掌握艺术创作的基本方法和规律，还应重点培养学生的美感。VR技术在艺术设计专业中的应用，以及它再现的空间，让人们的审美观念得到了进一步的提升，审美自由也得到了进一步的解放，为体验者提供了跟多的自主选择空间。VR技术营造的空间及现象并不是凭空产生的，而是基于设计者的美感进行塑造。VR技术可以说是当代艺术的最高表达形式，需要极高的美感和艺术感作为基础。

三、沉浸式VR技术在高职艺术设计专业中的应用实践策略

（一）以需求为导向应用于艺术设计专业

在艺术设计专业教学过程中，教师可以将VR技术应用在房屋、园林等工程设计方面，以此来提高设计的体验感和艺术感，让学生的艺术设计水平得到进一步的提升。以室内设计为例进行说明，传统的室内设计在进行设计时需要根据客户的需求，提供3D效果图、CAD效果图、手绘图等来对自己的设计进行展示，这种方法通常需要设计者与客户之间进行反复的沟通和说明才能让客户对自己的设计充分了解。

（二）将VR技术广泛应用于各种艺术设计竞赛活动

在高职艺术设计专业教学过程中，教师可以将VR技术广泛应用于各种艺术设计竞赛活动，这样不仅可以加深学生对艺术设计的理解，同时还可以充分调动学生学习的积极性。以园林景观设计为例进行說明，教师可以为学生选择一个实际园林工程，让学生发挥自己的设计能力对其进行自由设计，体现出设计的独创性、艺术性和可行性[2]。学生可以通过VR技术对园林工程进行设计，设计出自己满意的方案，随后由教师通过VR技术将学生的设计作品进行展示，并对设计作品进行评比，在这个过程中对存在的问题进行改进，得到更加优化的设计方案。

（三）将VR技术应用于校企合作实验室

在将VR技术应用于高职艺术设计专业的教学过程中，高职院校可以和企业进行合作，为学生创建一个VR技术校企合作实验室，这不仅给学生的艺术实践和研究提供了一个创新性的平台，同时在这个过程中学生的艺术设计能力和研究能力还能得到进一步的提高。根据学校的实际情况，对VR技术校企合作实验室的研究项目和实践项目进行明确，鼓励学生积极参与实践和研究，培养出具备高素质的实用型人才。校企合作的过程中，企业需要为实验室提供相应的VR设备，并派相应专业人员进行指导;高职院校则需要提供场地、基础设施、研究团队、教师指导等。

四、结语

综上所述，VR技术的艺术体现主要有两个方面，即逆向艺术和美感。关于沉浸式VR技术在高职艺术设计专业中的应用实践策略则主要有三个方面，即以需求为导向应用于艺术设计专业、将VR技术广泛应用于各种艺术设计竞赛活动、将VR技术应用于校企合作实验室。在高职艺术设计专业中应用沉浸式VR技术可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合素养，推动VR技术与艺术设计专业的高度融合发展，培养出更多符合社会需求的高水平艺术设计专业人才。

参考文献：

[1]李东航.基于虚拟现实技术的平面图像交互系统设计[J].现代电子技术，2020（8）：158-160，165.

[2]高露，石倩.基于虚拟现实技术的环境艺术设计探析[J].建筑科学，2020（1）：154.

湖南省教育厅 教学改革研究项目 编号：ZJGB2020253 课题 题目：信息化背景下基于师生体验的“浸入式”立体化高职教材体系研究与实践