探析生活化教学在高中美术教育中的应用

邹楚仪

【摘要】近几年来，国家越来越重视培养全面型人才。在高中阶段，学校开设专门的美术课程，让学生在课堂上学习基本的美术知识，感受美术的魅力。国家教育要求发生改革，要求在教学过程中融入生 活化内容，使学生在熟悉的情境下，更好的感受教师讲授的内容，从而巩固所学知识。但是生活化教学在高中美术教育中的应用并不是一件容易的事情，需要教师提高自身能力，并与其他教师共同探究应用措施，使生活化内容与美术教学内容相结合，让学生更加热爱学习美术。

【关键词】生活化教学 高中美术 教学措施

【正文】生活化教学是一种新型教学模式。教师在将生活化教学应用到教学过程中，首先要了解生活化教学的重要性以及应用到教学过程中产生的作用，然后在网上查询相关的资料，总结应用生活化教学的措施，从而才能更好的将生活化教学与美术教学相结合，让学生在美术课堂上更好的了解美术的魅力。当然，教师采用生活化教学，带领学生发现生活中的美术作品，有利于学生理解美术知识，从而更加热爱学习美术。

一、高中美术教学现状

现如今，大部分美术教师教学时，都是通过口头传授的方式，将课本上的内容讲授给学生，让学生理解美术知识。这种教学方式只能使学生僵硬的掌握美术内容。除此之外，大部分美术教师没有认识到生活化教学的重要性，在教学过程中没有将其应用，从而不能使学生更好地学习美术知识。面对这种现状，教师要不断丰富自己的专业知识，了解生活化教学的重要性，并将其积极的运用到教学过程中，让学生体会美术在日常生活中的表现，使学生在熟悉的情境下更好地学习美术知识。

二、生活化教学在高中美术教学中应用的措施

2.1教学内容与生活内容相结合

教师在上课之前要做好备课，充分的备课是上好一节课的关键。教师要将教学内容与生活相结合，使学生在日常生活中能够发现美术的魅力，使学生更好地理解美术知识。教师可以布置相关的课下作业，让学生在课下完成，教师让学生在日常生活中搜集发现美术作品，使学生在熟悉的情境下对美术知识产生兴趣，让学生更加热爱学习美术。这样看来，教学内容与生活相结合是将生活化教学方式应用到美术课堂中的基本措施之一。

2.2利用多媒体设备教学

美术教师可以利用多媒体设备对学生授课，利用多媒体设备创设生活化情境，使学生在熟悉的情境下更好的理解美术知识。教师在创设生活化情境时，在网上搜集图片并在课堂上展示，让学生通过观看，发现其中美术作品的魅力，并发现美术作品与生活之间的联系，要是在这个过程中，也要进行适当的讲解，使学生理解美术知识，教师也要鼓励学生在日常生活中发现美术，使学生更加热爱学习美术知识。

2.3开展课外实践活动

美术教师将生活化教学运用到美术教学过程中，最基本的措施就是带领学生进行课外实践。教师可以开展课外实践活动，当然，是在争取学校和家长的同意下，带领学生到课外参观美术展览。除此之外，教师鼓励学生自己动手制作美术作品，当然要利用自己生活边的物品制作，使学生的动手能力提高，也可以更好的理解美术在日常生活中的体现，使学生更加热爱学习美术，继而也达到了开展课外实践活动的目的。

例如：美术教师在讲授“凝神造像——中国传统雕塑”时，教师开展与雕塑相关的课外活动，带领学生到当地的景点参观，向学生介绍其中的雕塑作品，让学生更好的理解教师在课堂上讲授的雕塑内容。当然，教师也可以布置课外作业，让学生在课下完成雕塑美术作品，使学生在雕塑的过程中理解美术知识的魅力，也能够体会美术在日常生活中的作用，使学生对美术这门学科产生兴趣，从而更加热爱学习美术。

三、生活化教学在高中美术教学中应用的作用

3.1有利于学生学习美术知识

美术教师在教学过程中改变了自己以往的教学模式，而是将美术知识教学与生活化教学相结合，使学生在熟悉的情境下学习美术知识。教师带领学生在日常生活中观看美术展览，并细致讲解美术作品所表达的含义，使学生更好的理解美术的重要性，使学生自觉探究美术的奥秘。当然，教师也可以鼓励学生在日常生活中制作美术作品，使学生体会美术在日常生活中的作用，从而使学生更加热爱学习美术。

例如：美术教师在讲授“美在民间——中国民间美术”時，教师利用多媒体设备出示民间的美术作品，让学生观看，在观看的过程中，教师细致的讲解这些民间美术的来源以及其中所表达的含义，使学生知道美术的灵感来源于生活。然后教师布置相关的美术作业，让学生在课下完成，使学生自觉去参观日常生活中的美术作品以及展览，使学生全身心的投入到美术中，体会美术的魅力。

3.2有利于构建高效的美术课堂

教师在美术教学中采用生活化教学方式，使教师传授的美术知识更加生动，使学生自己去探究美术知识的奥秘，而且还可以让学生专心的听取教师讲授的美术内容，使学生的美术知识掌握的更加丰富和全面。同时因为生活化的教学会运用更多的生活情境，这就使得同学们更加容易的去理解教学内容，体会美术的魅力，从而也就有利于教师教学加快速度，有利于构建高效的美术课堂。

【结束语】

总而言之，美术教师要完善自己的教学方式，将生活化教学运用到教学过程中，使学生在熟悉的情境下理解美术这门学科的魅力，教师鼓励学生发现日常生活中的美术作品，并动手制作美术作品，使学生更好的理解美术在日常生活中的重要性，使学生对美术这门学科产生一定的兴趣，自觉投身到课堂中学习美术知识，提高学生的综合素质。

【参考文献】

[1]罗咏科. 高中美术生活化教学方法的探究与实施[J]. 美术教育研究，2021（13）：146-147.

[2]李翔，杨斌. 浅析高中美术教育中的生活化教学[J]. 参花（下），2020（02）：122