分层教学在小学数学课堂中的应用策略

孙翠霞

【摘要】伴随着当前时代的发展进步以及素质教育的不断深化，小学数学的教学方式也在发生非常重大的变化，因为传统的教学多只是注重对于知识的灌输教授，如今要进行转变，要加强学生参与教学，注重培养学生的数学素养。分层的教学是一种根据学生不同能力去向各个层面学生开展不同教育进而促进学生深入发展的教学方式，从而提升每一名学生的核心素养，但是要怎样开展分层的教学也成为了当前教师的一处教学难点，因为以上原因，本文就对要怎样高效的施展分层教学开启阐述。

【关键词】小学数学;分层教学;应用策略

引言

分层教学就是要将班级之中的学生，根据他们的知识接受能力与学习成绩去划分为不同的层级，并且每个层级都按照他们对应的教学方法去开展教学，这样就使每个层级的学生都可以获得非常良好的教学。本文就对分层教学在小学数学课堂之中的应用策略去开展探究，以求得在实际的教学中提升分层教学的效果，进而促进学生的全方面发展。

一、结合实际，因材施教

在小学阶段的学生由于年龄偏小所以多以情感为主，由此，在学生身处高涨的情绪时，学习状态就比较好，就可以很快的学会教师所教授的知识;在学生情绪不高的时候，学生的学习动力自然不强，因此积极性也不高，学习状态自然很差。因此，学生要去学会所学的知识这是需要有非常长的时间。教师也需要观察学生的情绪变化，探究学生的性格和能力水平，开展因材施教。教师要充分的尊重每个学生，要明白他们的脾气秉性和性格特点，从实际出发进行教学。

比如，在教授“条形统计图”这个章节的时候，教师就可以先去分析学生的性格特征以及学生的行为方式和能力水平，进而开展因材施教，要注重学生的实际情况。这节内容就主要讲授了条形统计图的使用范围、制作方法以及要怎样观察图形的问题。教师要去采用分层的教学方式去将全体班级的学生进行分层之后，对那些接受能力高的学生直接去教授条形统计图的知识点之后再进行自学，对于接受能力比较差的学生，教师则要先让他们掌握该如何观察条形统计图，在此基础上，去开展制作。使用分层教学方法，就是要使教师尊重学生的实际情况，去进行针对性的教学。

二、重视数学基础，积累知识

在平常的教学之中，分层的教学的使用就是要将复杂的内容去开展分解与简化处理，之后再去采取生动的方式将这些知识去传授给学生们，这就非常有利于学生们对于学习内容的理解，也有利于提升学生的理解能力。但是这就要求教师可以进行实施分层教学的时候开展循序渐进，先弄明白分层教学的实施操作，需要注意什么问题，再去主动的将分层教学使用到日常的教学之中。与此同时，教师要去对教学内容开展渐进式的分层教学，要注重分层教学方式方法，要务实学生的熟悉基础。

例如，在讲授“平行四边形和梯形”这些章节的时候，教师要区域开展循序渐进的分层教学，要坐牢学生的数学学习基础。这些内容最主要就是要让学生知道平行四边形与梯形的一些性质，想要学习他们之间的性质，必须要先学习平行线的性质。教师在进行讲述的新课程的时候也要先去讲授什么为平行线，进而使学生明白平行线是要在一个平面上的永远不相交的两条平行线，之后再去开焊循序渐进的讲求这两组平行线所会组成的平行四边形和一组平行线所构成的梯形。以这样渐进的方式去进行讲学，会促进学生稳固自身的数学基础。

三、明确目标，提高学习效率

在小学阶段学生已经掌握一定的学习能力，但是也需要教师去开展深入的学习指导。教师开展教学指导需要有明确的教学目的去将班级中的学生根据他们的学习能力去区分为几个小组，并且根据他们的对应能力去开展实施不同的教学方法，收获不同的能力反馈，进而就可以将同班的同学都开展分组教学。根据分层教学这种方式，学生都要有自己的小组，在同组之间的成员也要互相进行学习，互相监督帮助。此外，教师对自己全班的数十名学生的都分配好小组，这也会促进数学课堂教学效率的进一步提升。

比如，在学习“小数的加法和减法”这一课程时，教师就可以凭借鲜明的教学目的去开展分层的教学，进而提高学生的对应学习效率。这节课程的教学核心在于要使学生了解小数的性质之后去开展数学计算，教师的教学目的也正在于此。因此，教师要去采用分层的教学方式，去教授给学生小数的性质，之后在去教授那些能力较高的学生要如何开展小数的加减法的运算，之后再对接受能力很差的学生开展教学。对于有些小组教师要进行针对性的教学，对于有些小组教师就可以使他们自己去探索学习，这样的教师方式就会使每个层级的学生都可以极大的提升自身的学习效率。

结论

总结全文，学生在数学的学习之中，要加强进行分层的教学方法，促进学生数学核心素养的提高。好的核心素养也可以提升学生的学热情，引导学生自主的追求更好的學习方法，积攒学习动力;不好的核心素养则会使学生将数学学习当成一项难题而苦恼，因此会对学生的学习产生阻碍效果，因此教师要灵活运用分成教学方法，根据学生实际情况开展因此施教的教学方法，为学生打好基础明确学习目标，提升学习效率。

参考文献：

王丽霞. 分层教学在小学数学中应用的策略研究[J]. 数学大世界， 2016.

李顶山. 分层教学在小学数学中应用的策略研究[J]. 新课程（上）， 2017.