让幼儿运动线上直播成为新课堂

◆摘  要：随着当今线上直播的快速发展，许多线上教育应运而生，尤其在2020年新冠疫情的影响下，户外的集体活动有所减少，如何在新的形势下开展幼儿运动活动成为了新的研究课题。本文使用具体案例剖析了幼儿运动线上直播的必要性，探究了线上直播课堂的设计方法，表明幼儿线上直播可以让新的教学理念成为新课堂。

◆关键词：直播;幼儿运动;新课堂

众所周知，无论是幼儿体育还是幼儿游戏都是一种实践能力提升活动，人的身体生长发育在幼儿阶段表现得最为旺盛，幼儿体育使幼儿在园中进行人体基本动作训练，是对幼儿运动有着重要的启蒙作用，是一项重要的发展环节。当前，由于新冠疫情的复杂形势，加上幼儿场所是一个人员活动比较密集的场所，不适宜开展园内亲子活动，为了增加孩子们的户外活动时间，让孩子们在游戏中锻炼，在锻炼中成长，以线上直播形式向家长们展现幼儿运动中的风采，本文以枣阳市直机关第二幼儿园（以下简称“枣阳二幼”）为例，具体介绍了开展幼儿线上运动直播课堂的教育新理念。

一、幼儿运动教育直播课堂的意义

20世纪美国教育学家杜威认为“教育即生长”，现在我们普遍认为幼儿园运动教育能够促进儿童的身体发育、认知发展、社会性发展、情感发展等，促进幼儿体能发展，增强幼儿身心健康，同时，幼儿通过运动活动能够获得分享、合作等社会交往技能，并能够增强与他人进行交流、相互理解和相互學习的情感认知。枣阳二幼结合自身实际，以“运动促健康，快乐伴成长”为主题开展幼儿运动会，采用新媒体数字技术，在家长不能入园参加的情况下，首次创新教学模式，以现场直播形式展现了本次运动会，让隔屏相望的家长能通过视频来观看孩子们的成长，通过多方协作使得线上幼儿运动充满新颖性和互动性，让线上直播新课堂成为可能。

二、幼儿运动线上直播课堂探究

（一）幼儿运动活动课程设计

枣阳二幼此次运动会全园孩子共同参与，分上午场和下午场依次进行，运动会分运动员入场式、集体操展示、趣味游戏三个环节，整个运动会流程有计划、有组织、有保障。基于幼儿爱动、好玩、好奇心强的特点，在活动的设计上既要符合幼儿的体格特征，也要考虑到幼儿心理认知度，采取幼儿运动和教育相结合，发挥幼儿跳、跑、投的基本体育能力，延续幼儿对运动的积极认识。整个运动会设计上，有规则、有角色、有情节、有竞赛性质，调动感知觉和运动器官，促进身体素质的发展和提高，通过教师指引，完成系列活动过程。

围绕运动快乐的目标，在幼儿园进行户外体育游戏活动可以在很大程度上调动幼儿参与体育锻炼的兴趣，在保证幼儿安全的情况下，采用各种方式吸引幼儿参与体育锻炼，篮球操、花环操、响筒操等运动项目的设置有利于提升孩子们的身体协调性和团队协作性，培养了幼儿的坚持不懈、不怕困难的精神，为今后幼儿德智体美全面发展奠定坚实基础。此外运动员入场式包括升旗仪式和口号展示，给孩子们树立正确的价值观意识，有利于孩子们的品德思想培养。

（二）幼儿运动运用线上直播创造新课堂

幼儿运动直播课堂需要兼顾到运动实操性和线上直播欣赏性的原则，场景布置、服装搭配、角度拍摄等，大部分幼儿对新环境充满好奇心，采用线上线下新媒体融合技术可以丰富网络教育的多样性和广覆性，从而来弥补传统运动教育的单一不足。据研究表明，幼儿对颜色鲜艳、动态画面感到兴奋，这将极大地吸引幼儿的注意力，幼儿面对这种创设环境感到愉悦和轻松。例如，枣阳二幼此次运动会精心设计，不同班级整体着装颜色不同，不同年龄段幼儿运动项目也不一样，对每一个运动场景进行细致拍摄和录影，让每一个环节都留下记录，以不断进行教学创新。

运用新媒体技术进行现场直播，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展，同时还可以进行回放，一方面注重信息的时效性，有利于特色活动的传播;另一方面，孩子们家长可以在网络上间接关注孩子们在园中的具体活动。

（三）幼儿运动直播课堂的发展建议

线上直播课堂不同于简单的线下教学活动，课程的设计对教学老师有了更高的要求，幼儿运动课堂具有范围广、参与人员多的特点，需要幼儿教师熟悉各个环节流程，园内要做到全员参与、全程跟踪，但在与家长互动上存在着一定的空白。因此，在幼儿运动直播课堂上，可以采取小班线上运动课堂，开辟亲子线上互动栏目，及时进行信息交流和反馈，提升家长对幼儿运动教育的认识，构建更加和谐美好的“家-园”关系。

三、结语

运用网络技术对幼儿运动课堂进行直播，充分利用了数字媒体技术，尤其在当前新冠疫情复杂的形势下，凸显出“直播教育”的优势，更是符合信息时代发展要求。枣阳二幼十分重视幼儿体育教育，四十多年的办学历史，先后被评为“湖北省高水平体育后备人才体操（跳水）基地”、“国家级体育俱乐部”、“湖北省体育传统项目学校”，已经向各级专业队输送了50多名优秀体育苗子。枣阳二幼利用自身体育特长优势，采用线上幼儿运动直播课堂，树立了良好的典范。

参考文献

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[2]李海涛.幼儿园体育活动内容研究[D].2012：15-16.

[3]应晓双.信息化让幼儿学习与发展看得见[J].湖北教育，2020（08）.

作者简介

唐书丽（1976—），汉族，女，湖北枣阳人，本科，枣阳市直机关第二幼儿园初级教师，研究方向为幼儿教育。