小学数学教学中使学生主动学习的“四措施”

张爱萍

◆摘  要：随着新课改提出以后，教育部门要求教师要通过创新教学方法调动学生学习的积极性，鼓励学生在学习过程中要勇敢的向教师提出质疑，这样才能让提高学生的自主学习能力。所以，教师在实际教学中，要着重培养学生的自主学习能力，使小学生在数学教学中学会主动学习，这样才能有效的提高教学的效率。

◆关键词：小学数学;主动学习;四措施

主动学习，主要是指学生要通过自己的主观意愿积极的获取书本上的知识，而学生的自主学习能力是在主动学习过程中培养的一种能力。如果想要小学生学会主动学习，教师就要通过科学的教学方法，设计新颖的教学内容，才能调动小学生的积极性，从而养成主动学习的习惯，久而久之就形成了自主学习的能力。要使小学生养成主动学习的习惯不仅仅是新课改提出的教学目标，同样也是社会发展的需要，学生只有养成良好的学习习惯，才能为以后的成长奠定良好的基础，提高学习的效率。

1数学教学在小学阶段的教学现状及分析

1.1学生没有学习兴趣

数学是一门逻辑性很强的学科，小学生由于受到年龄段的限制，逻辑思维还不够完善，在学习数学知识的过程中就会很吃力，一些小学生在课堂上就会表现精神不集中，思维涣散，甚至还有些小学生干脆在课堂上打闹，聊天。同时还有一些小学生虽然表面上在跟着教师的思路走，但心思早就飞到教室外面，导致这些现象产生的根本原因就是小学生对数学科目的学习没有兴趣。

1.2教学方法落后

古語说“教学有法，而无定法”，教学虽然是有一定的方法，却没有固定的方法，只要教师的教学方法是科学合理的，都可以运用到实际教学中。小学数学中包含了计算题和应用题以及一些简单的几何题，如果教师可以将新颖的教学方法带入到实际教学中，就能有效的激发小学生的学习兴趣，从而提高教学的效率。但事实上，很多教师的教学方法都比较传统，“灌输式”的教学模式不仅不能激发小学生的学习兴趣，甚至还会让学生的思维能力受到限制，渐渐的就会影响教学的效率。

1.3没有实现家校共育

在对小学生的教育过程中，除了教师的教育外，家长的教育也是非常重要的，家庭教育的比重甚至已经超过了学校的教育。但在实际教学中，很多家长和教师之间没有形成有效的沟通，家长将教学的责任全部推给教师，导致教学质量在提升的过程中受到限制。因此，通过创新教学方法培养学生主动学习的能力已经迫在眉睫。

2小学数学教学过程中使小学生主动学习的四措施

2.1通过预习激发小学生的学习兴趣

对于小学生来说，自主预习是非常难的，而且很多小学生都不知道预习的原因是为了什么，导致预习就是为了应付教师。针对这种现象，教师要引导小学生在对教材进行预习时学会浏览，对教材中的知识先有简单的认识，之后在对内容进行细度，对其中包含的公式和内容要反复思考，在思考的过程中，由于是没有接触过的新知识，小学生一定会遇到很多问题，教师在鼓励小学生带着问题进行学习，这样才能激发小学生的学习兴趣，养成主动学习的好习惯。

2.2通过学习方法调动主动学习的积极性

良好的学习方法主要是从听、思、记这三个方面出发的。听是要让学生通过感官建立对知识的基本认知，教师要引导学生在听课的过程中懂得仔细听课程的教学要求，知识形成的过程以及知识小结中的重点和你那点，这样才能掌握适合自己的学习方法。同时教师还要培养学生的思维能力，让小学生在学到过程中学会多探究、勤思考，对不能完全掌握的知识点要学会深入思考，对学习中的难点要大胆的想教师提问，还要在学习的过程中学会观察和联想，对已经掌握的知识要进行反思，这样才能将知识进行巩固。最后，教师还要鼓励学生学会做笔记。小学生在学习过程中没有养成做笔记的习惯，都是抄写教师的板书，尽管很多学生的笔记做的很全，但效率却很低。教师要引导学生掌握做笔记的方法，对教材中的难点和疑点及时进行记录，课后的小结也要详细记录，这样才能通过适合自己的学习方法养成主动学习的习惯。

2.3通过课后复习巩固知识

大部分小学生在完成教师布置的课后作业时，都是为了写作业而写作业，从而忽略了在写作业过程中对知识的巩固和复习，导致很多小学生在写作业时都是按照书本上的例题进行模仿，这样的作业就失去去应有的作用。教师要引导小学生在写作业的过程中学会仔细阅读教材内容，然后在结合课上做好的笔记，对教材中的难点和知识点进行复习，然后在根据掌握到的知识独立完成课后作业，这个过程不仅提高了作业的效率，还能让小学生讲学到的知识进行巩固，提高了学习的效率。

2.4通过小结或者总结提高学习效率

教材的单元或者章节教学活动结束后，很多小学生在进行小结或者总结时都喜欢依赖教师，让教师带着小学生一起进行总结。由于小学生暂时还没有总结的能力，教师就可以带领小学生进行系统性的总结，从看书、看笔记到做练习题和回忆教学内容，这一系列的环节都要一一进行。同时在教师的带领下，小学生还要学会列出教材中相关的重点，以及知识点之间的关系。最后，在通过练习题进行巩固，还要将总结过程中遇到的问题进行整合和归纳，这样才能让小学生养成良好的主动学习的习惯。

3总结

总而言之，通过合理科学的教学方法引导小学生养成良好的主动学习的习惯是新课改的教学目标，尤其是对小学生而言，在小学这个关键阶段如果能养成良好的学习习惯，就能为以后的学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]李玉星.现代教育技术环境下小学数学课堂教学现状与对策[J].学周刊，2018（12）：44-45.

[2]孙立梅.小学数学解决问题教学的现状及策略探究[J].中国校外教育，2018（7）：88.