影视资源在初中语文教学中的应用

安玲芬

◆摘  要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下，教学资源已经很难符合相应的标准。所以初中语文课堂应该根据新课改的标准，重视对于资源的利用。为了能够实现这一目标，影视资源的出现可以为初中语文课程提供更多的学习资源，以此来提高学生的学习能力。

◆关键词：影视资源;初中语文;应用

新时代的到来，影视资源的出现成为人们日常生活之中不可或缺的一项因素。从具体的内容可以看出影视资源包含着很丰富的内容，可以活跃课堂氛围，给学生营造出一个轻松愉悦的教学环境。由于影视资源具有趣味性、全面性的特点，对初中语文课堂会产生着极大地影响。所以为了能够提高课堂教学效率，教师可以有效地应用与影视资源。

一、影视资源在初中语文教学中的不足

（一）方法单一

初一的学生由于年龄小，对课堂上所出现的内容没有办法长时间的集中注意力。如果教师没有利用趣味性的教学手段去吸引学生的注意力，这就没有办法保障教学的质量。所以初中语文课堂之上大部分的教师都是按照传统的教学模式进行教学，久而久之没有办法调动学生学习的积极性。这对于学生语文能力的提升，呈现出极为不利的教学状况。

（二）缺乏师生互动

教师在教学的过程之中要教授学生知识，而教学的出现就表明教师和学生之间要进行互动，这样才能够提高学生的学习能力。但是语文这门学科和其他学科不同，教师如果不采用灵活的教学方式，给学生足够的想象空间，学生就会感觉语文这门学科十分的枯燥无味。而从目前的教学现状中可以看出大部分教师对于课堂上氛围的创造还是存在着不足之处，本身想让学生在轻松愉悦的课堂氛围之中进行学习，使得学生深层次的领会到文章的含义所在，没有想到结果恰恰相反。由于缺少师生之间的互动，导致课堂氛围过于压抑，达不到最初的教学初衷。

（三）缺乏全面认识

在目前的初中语文教学现状之中可以看出，大部分的教师都会利用课余的时间，让学生进行名著的阅读。以此来提高学生的学习能力，帮助学生积累更多的素材。但是课堂之上教师还是在利用传统的教学模式讲解教材的内容，没有办法增加学生学习环节的趣味性所在。而在信息技术不断发展的当下，这种表现就说明没有对学科进行全面的认知，自然也就没有办法去发挥信息化的优势，实现学生水平的提高。

二、影视资源在初中语文教学中的应用策略

（一）利用影视资源实现情境教学

随着我国综合实力的不断提高。影视资源给人们的生活带去了极大的便利。而在众多的影视资源之中，有一些资源的出现对于教学也有着一定的影响。因此，教师在初中语文课堂之上可以利用影视资源开展相应的情境教学。这样可以在课堂之上吸引学生的注意力，让学生感受到语文课堂竟会如此的生动有趣，将原本抽象性的内容变为更加直观，容易让学生掌握的内容。

比如说：课堂之上教师在为学生讲解济南的冬天这一内容。如果教师在课堂之上利用语言讲解济南的冬天，很可能并不能将济南冬天的美丽景色展现在学生面前，很难吸引学生的兴趣。为了能够改变这一教学情境的不足之处，教师完全可以利用网络找到济南冬天的影视资料，在课堂之上播放给学生。学生在观看的过程之中就会通过影视资源的出现，真实的感受到济南冬天的真实场景，仿佛自己身在其中，增强学生对于美丽景色的感受。

（二）利用影视资源丰富教学内容

影视资源的出现虽然对人们的生活带去了极大的影响，但是有时资源也来源于生活，甚至一些影视资源就是真人真事所改编的。因此，教师在开展初中语文教学的过程之中可以利用影视资源与初中语文的教学内容相结合，为学生展现出一个不一样的语文课堂。由于教材之中所包含的内容比较多，理解起来比较浪费时间，而结合影视资源则可以让学生在教材的内容之上进行牢牢地掌握，这样学生的语文知识就达到了合格的状态。

比如说：课堂之上，教师在为学生讲述一个都不能少这一内容。这是一部非常优秀的影视作品，在这一部作品之中我们可以感受到偏远山区教学的困难以及主人公在面对重重困难之下，从不退缩、从不埋怨的状态，精神是值得我们学习的。因此，教师在教学的过程之中利用该部影片引入到课堂之上，除了让学生去欣赏这一作品的优秀之处，也要学会主人公身上的精神，只有这样才能够让学生在语文课堂之上形成正确的价值观念，促进学生能力的提高。

（三）利用影视资源找准重难点

初中语文课堂一些学生找不到重难点，而重难点的出现也会让学生产生一定的困惑，面对此种状况教师可以结合影视资源，将原本静态的知识转化为生动形象的动态内容。这样学生在观看影视作品的过程之中才能够树立正确的观念，获得不一样的体会，同时语文的能力也会得到提高。

比如说：课堂之上教师在为学生讲述奇妙的克隆这一内容。完全可以为学生介绍科技发展背景之下克隆技术的出现，为了能够让学生更加了解科技的神奇之处，可以为学生展现出走近科学的丰富知识播放出來，让学生感受到科学的神奇之处。同时为了能够让学生感受到所学的内容与科学有关。可以让学生去生活之中收集一些科学的知识或者是相关的影片，在课堂上与各位同学进行分享。这样教学模式的出现不仅可以为学生营造出一个轻松愉悦的课堂氛围，也能够掌握重难点，并且让学生对所学的内容进行有效的输出，使得学生对知识的掌握更加灵活。

三、结束语

综上所述，信息时代的高速发展影视资源走入千家万户，也有一部分的影视资源作为教学方法出现在课堂之上。教师为了能够让教育跟上时代的节拍，打开学生学习的心灵之窗，就可以将影视资源引入到课堂之上，使得学生掌握多方面的知识，促进学生健康成长。

参考文献

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[3]苏美蓉.微课资源在初中语文阅读教学中的应用[J].教育界，2020（40）：30-31.