多元化解读小学语文教学的方法和策略

王迪

摘 要：随着我国社会文化环境的日益多元化，如果要想使教学更好地满足小学生的实际学习需求，传统的应试教育观念逐渐被人们所替代，小学作为学生价值观跟认知能力水平培养的重要阶段，多元化解读小学语文的教学方案和策略对于学生的发展发是具有很大的作用的。并且现如今社会教育者越来越重视对学生实际综合能力的培养，然而，我国目前的小学语文教学现状，仍旧存在着许多的问题，因此，教师也需要从多方面考虑小学生的实际情况。本文就是以多元化解读小学语文的角度出发，探寻怎样多元化解读小学语文的方法和策略。

关键词：小学语文;多元化;教学工作;教学方法;问题现状

一、我国现如今的小学语文教学状况以及存在的问题

（一）学生缺乏应有的学习兴趣

汉字是我国的母语，在我们的日常生活中广泛应用，因此在语文的教学方案中提不起重视程度，甚至出现逆反心理。并且我国小学老师大多会用我国传统的教学观念进行语文的基础知识教学，更加的提不起小学生们对语文的不感兴趣。在小学语文教学中，培养学生的学习兴趣是语文教师一个至关重要的教学目标，尤其是对于小学生来说，正是培养语文的综合能力的时期，如果不能够有效调动学生的学习语文的兴趣，势必会对学生以后的学习造成不利的发展。

正像“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，只有唤起他们对语文的学习兴趣，他们才会全身心地投入到学习中去，享受学習的过程，享用学习的快乐。有兴趣做伴的学习，学生的情感是会达到最顶峰，精神始终是充实的，学习效果才会是高效的。

（二）教学方式过于枯燥

语文的教学工作是关键目的在于培养学生的语文综合素养，进而来帮助学生确立正确的人生价值观等对于学生未来的长远发展的重要里程碑，然而我国当前的小学语文的教学方式就现状而讨论，是采用的教学方式过于单一和枯燥的，不够多样化，教师的教学内容大多停留在对于课文表面的知识进行讲解，从而忽略了其中深层次的内涵解读，这是与我国开展语文教学工作的教育是相悖的，不仅与我国现在推行的素质教育观念不符合，同时也起不到帮助学生树立正确的世界观和人生观，价值观等方面的影响。而随着多元化的解读小学语文教学方案，所以教师可以采用情景教学，游戏教学，生活教学等多元化教学方式来发挥其作用。

（三）语文教学内容局限于教材

在当前小学语文教学中，除了教学方法比较单一和枯燥的情况以外，当前许多老师过于重视语文课本教学，主要是受到了应试教育环境的影响，教学内容也限制于教材，没有做到与时俱进。甚至部分教师将语文大纲作为重要的讲课的准则，以至于大部分学生对语文学科的情感、态度拒之门外。但是我们不能一味地埋怨教材编得怎么样，因为再好的教材都有局限性，学生在日常生活中其实已经了解了不少语文常识，对语文有了隐形的底子，所以我们可以关联学生的生活实际情况来开展语文教学，以达到跟学生产生情感共鸣，激发学生的思维发展。

（四）教学评价方式比较单一

教学评价是一项非常重要的环节对于小学语文教学，是起到查验每节课的方法，传统的教学评价的核心是教师，学生则是被评价的，是评价的课题，在评价中处于“听天由命”的位置。评价内容过于局部，过于看重书本知识。

二、小学语文教学中运用多元化教学方法的重要的意义

（一）有利于提高学生的学习兴趣

对于多元化小学语文教育中，对文章的记忆理解、了解和写作文的训练是语文教育的主要内容，因此在小学语文教学过程中，应该积极地通过各种好的方式来激发学生的兴趣，多元化的学生感兴趣的事物来提高学生的学习兴趣，激发学生学习语文的积极性，进而促进学生全面性的发展。

（二）有利于提升学生的思维能力

多元化的语文教学可以使课堂进而充满活力，教师在进行小学语文的教学过程中一定要给学生提供大量的实践机会，进而提升学生的思维能力，让同学在这种良好的氛围中学到知识，也同时增强学生学习语文的信心，提高学生学习语文的积极性和主动性。

（三）以学生为主体，满足学生实际需求

以学生为课堂主题是多元化教学方法在小学语文教学中运用的重要前提，也是语文教学成功的重要基础，如果教师仍然以传统灌输的教学方法，不仅难以满足学生实际的需求，也会影响课堂教学的教学效率和成果，因此在多元化的教学方法这种需求中，教师跟学生应该加强之间的沟通和互动，了解和掌握学生实际情况，并且在基础上实施针对性的教学方案，做到因材施教。

三、小学语文教学中运用多元化的方法和策略

（一）多元化的教学内容跟教学活动，培养学生综合素养

现如今多样化小学语文教育方法主要就呈现在多元化上，在小学内容中采用多元化，深化了解小学语文材料知识，可结合文本内容将实际生活中的例子融入语文课堂中。在小学语文教学中应用过程中，教师也要注重开展多元化的教学活动，让语文教学的课堂更加生动形象和有趣，从而培养和提升学生的语文素养。

（二）开展多元化的教学评价体系

进一步提升小学语文的教学评价，可采用多元化的教学效果，以此来改进教学设计理念和优化课堂教学方案，从多个方面促进师生共同发展。教学评价多元化。

四、结语

总之在多元化的时代的前提下，对小学语文教学工作提出了更高的需求，教师要重视小学语文教学过程中学生能力的培育，并应及时改变落后老式的教学理念，创新教学模式，选取采用多元化的教学方案，丰富教学内容，以此构建出效率高的小学语文课堂，从而促进学生综合素养的全面提升。

参考文献：

[1]刘玉玲.浅析小学语文教育对爱国主义的弘扬[J].教育艺术，2021（09）：1.

[2]郑春治.提升学生语言与思维的教学策略[J].教育艺术，2021（09）：30+29.