装备制造类高职院校思想政治教育与6S劳动教育相结合的路径探析

周凤莲

摘要：高职院校人才培养的目标是培养建设社会主义一线需要的高素质技术技能人才，有着天然的劳动教育属性，劳动教育是高职院校人才培养的应有之义。装备制造业是为国民经济各行业提供技术装备的战略性产业，是一个国家的综合国力和国防实力的重要体现，行业的特殊性决定了装备制造类高职院校的劳动教育更具有特殊意义，探索劳动教育与思政教育相融合对落实立德树人的根本任务具有重要作用。

关键词：6S  劳动教育  思想政治教育

劳动教育是“五育并举”人才培养模式的重要环节，高职院校人才培养与劳动教育有着天然联系，工匠精神正是劳动教育的精髓。湖南三一工业职业技术学院（以下简称“三一工学院”）属于装备制造类高职院校，依托于三一集团办学，学院办学理念是服务社会、服务行业、服务三一，特别重视对教师和学生职业能力建设及工匠精神的培养，与劳动教育有着不可分割的天然联系，三一工学院延续三一集团的6S理念，积极响应党和国家号召，将6S管理理念与劳动教育有机结合，对在校学生开展独具特色的6S劳动教育。

一、概念界定

6S即整理（SEIRI）整顿（SEITON）清扫（SEISO）清洁（SEIKETSU）素养（SHITSUKE）安全（SECURITY），取每一个单词的开头“S”，所以简称为6S管理。6S之间是彼此关联的，整理、整顿、清扫是具体内容;清洁是将前面的三者制度化和规范化，并维持结果;素养是培养员工养成良好习惯，是长时间的维持保障;安全是基础，尊重生命才能持久发展。

6S劳动教育就是指在劳动的实施过程中将以上6个要素融入其中，使得劳动教育更加深入人心，并能够形成长效机制。

二、劳动教育的现状

目前，全国各大高校均开展了劳动教育，但是效果并不理想，首先，学校的人才培养方案虽然都设置了劳动课程，但是很多仅仅停留在表面，没有将劳动教育系统化，没有真正融入课程里;其次，现在很多的大学生由于生活条件比较优越，从小参与劳动的机会很少，导致劳动观念薄弱，而且也不愿意参加劳动;最后，缺乏劳动的渠道，导致一部分想劳动的学生无法真正参与到劳动中，不知从哪里做起。劳动教育与思政教育有着天然相通性，劳动教育可以让学生养成学生吃苦耐劳的品格，拥有艰苦奋斗的精神，勤俭节约的习惯，这些恰恰也是思政教育的目标，将二者有机融合，可以推动思政教育的内容改革，同时也促进劳动教育落到实处。

三一工学院的专业设置很多是装备制造和机械方面，在实际的授课过程中会涉及很多动手操作演示，这个就属于6S劳动教育的范畴，演示的过程中会要求学生带安全帽、着工装等，并严格按照规定流程进行操作，课程结束后整理好现场，这些程序与6S劳动教育的基本内容吻合。所以在高职院校开展劳动教育非常必要，而且非常紧迫。

三、思政教育与劳动教育融合的路径探析

1、科学制定人才培养方案

高职院校的思政课程里，只有《思想道德修养与法律基础》这门课的第五章职业道德里提到了劳动教育的内容，所以更需要从人才培养方案设置方面着手，才能充分保障劳动教育与思政教育相融合。三一工学院在每个年级每个专业的人培培养方案里都设置了2学分的劳动教育，每个学期0.5学分，分四个学期完成，可以充分保障学生在校的2年时间都可以接受劳动教育，并且制定了具体的劳动教育实施方案，每周一下午7、8节的时间会统一安排全校一、二年级的在校学生进行6S劳动教育，每个班级安排一名责任导师，在实际操作劳动之前开展30分钟的理论讲解，讲解的内容包括劳动工具如何使用、劳动步骤、劳动的安全注意事项、本次劳动可以达到的意义，讲解的过程其实就是开展思政教育的过程，责任导师对学生进行有效引导，让学生从思想上认识到劳动的重要性，劳动不仅仅是简单的体力活动，更重要的是锻炼吃苦耐劳的意志，培养坚韧不拔的精神品质。

2、创新思政课堂教学方法融入劳动教育

思政课堂向来都是以理论讲授为主，所以很多学生觉得思政课非常枯燥，随着互联网+的迅速发展，涌现出了很多线上思政精品课程，很多学生通过线上的精品课就可以完成思政课程的学习，觉得线下的课堂讲授已经没有必要了，鉴于此，创新思政课堂教学方法和教学形式已经刻不容缓，思政课程在进行理论讲授的时候可以引导学生根据当天所讲的内容自己制作精品课或者拍摄小视频，或者直接带领学生走出课堂，到实际现场去感受思政教育的意义。将学生进行分组，每个同学都有自己的任务，让他们亲自参与到思政课程中，从而获得自己的感受。参与到课堂中来本来就是一个劳动的过程，学生通过付出劳动形成自己最终的作品，既是一个真实的实践过程，也是一个劳动教育的展示。例如，在讲授《思修》这门课的第五章第四节关于志愿服务的内容，作为思政教师，可以提前联系好场所，等上课的时候直接帶领学生去到户外进行真实的志愿者服务工作，让同学们亲身感受志愿者工作的内容和意义，通过这样的课堂形式，可以将思政教育和劳动教育充分有机的融入一起，二者形成互补互助的关系。

3、引入企业导师，对接用人企业，让思政教育与劳动教育深度融合

装备制造类高职院校的学生毕业后从事的岗位很多都与机械有关，一般都要求具有很强和很专业的动手操作能力，平时的教学中更应该注重劳动教育。三一工学院属于三一集团全资办学，所以很多学生都与三一集团签订了订单班培养模式，集团的事业部会定期派企业导师为学生授课，企业导师讲授的内容都是一线工作的实际需求内容，学生也非常热衷于企业导师的讲授内容，例如焊接专业的学生，企业导师的授课内容主要是关于焊接的基本操作方法和实际工作中的具体应用，归纳起来，其实就是劳动内容的讲述，这与劳动教育不谋而合;企业导师的讲授内容从思政教育的角度来看，是安全意识、劳动精神和责任意识等内容的讲解。

思政教育与劳动教育相融合，探讨新的高职院校育人模式，对于学生树立正确的劳动观有着重要的意义，有利于培养合格的新时代社会主义接班人。