谈几何画板与初中数学教学整合的实践应用策略

马海玉

摘 要：随着科技的发展，中国电子技术行业发展迅速，而且更好地促进了教育行业的发展。例如，几何画板就对初中数学教学有一定的促进作用，学生进行几何图形的描摹是非常重要的，它能够让学生形成几何思维。初中生在刚接触几何数学知识时，可能会对几何知识感到迷茫，从而难以形成几何思维，那么几何画板在初中生数学思维形成的过程中就起到非常重要的作用，它能够让学生感受到学习数学的乐趣，从而更愿意去学习，那么学生的数学水平也会得到很大的提高，从而为以后高中几何数学奠定基础。文章对几何画板在初中数学中运用进行相应的阐述，希望能够让初中生更好地学习几何数学。

关键词：几何画板;初中数学;数学教学;策略

一、 引言

随着时代的发展，科技也逐渐改变了人们的生活，这也使中国教育方式发生了很大的变化，数学作图方式也发生了很大的变化，传统的数学作图工具就是圆规与三角板，使用它们进行作图会不准确，而使用几何画板作图，就大大地保证了作图的准确性，而且作出来的图方便观察，能够很好地提高学生的学习兴趣。所以，初中数学教师必须要使用现代的资源，然后再对学生进行几何思维能力的培养，学生有了几何思维，那么在学习数学的过程中也会更加的容易。

二、 几何画板与数学教学优化整合的可行性

數学在所有学科中是具有基础性的，它具有较强的逻辑思维和严谨性，在数学学科中，有许多的公式和概念都需要记忆。当学生在学习数学的过程中，对某个知识点掌握不牢固只是进行硬背，这样学生对知识的运用和掌握能力是十分弱的，他们只是简单地了解概念和公式定理，而不能深刻地理解如何运用。然而智能化时代的到来，使教师可以运用现代计算机技术，几何画板就是一个十分不错的数学多媒体应用软件，它可以将抽象化的、难以理解的知识点通过图形的形式展示出来，使原有的静态图案具有动态感，给学生一种全新的学习视觉效果。通过几何画板与数学教学的结合，学生可以从图画中寻找问题的根源，通过画面找到问题解决的方式，帮助学生更深刻地了解它所反应的知识特征。与此同时，数学知识以图画的形式表现出来，能够极大地提高学生对于学习数学的乐趣，创造一个良好的课堂环境，同时也能够培养学生的自主创新能力和思维能力。

三、 几何画板在初中数学教学中的应用优势

在初中时期，学生的思维逻辑能力在不断提高，学生的思想不断抽象化，学生可以通过具体的画面感增强知识的理解。几何画板能够将数学几何和函数相结合，将其中的变换过程和变化规律以动态的形式展示出来，它相对较传统的数学模式具有很多优点。

（一）揭示数学本质

在传统的数学教学方式下，部分教师直接让学生进行记忆各个公式和概念知识点，不能够体现这些公式和概念的来由。通过几何画板，可以让学生直观地了解这些定理、概念的转变过程，极大地增强了动态感，让学生在动态的变化过程中探索数学本质。然而在这一探索过程中，教师可以引导学生主动探索数学的奥秘和精彩之处。用这种方式进行数学教学，能够不断地强化学生对知识网络的掌握能力，在初中数学中具有极大的应用优势。

（二）激发学生学习兴趣

在初中传统的教学模式下，大多数情况下学生在课堂的反应及课堂氛围都是相当压抑的，学习的效果十分不理想。在这种氛围下，学生就会对数学失去信心和兴趣。而几何画板能够更为直接和更生动地吸引学生，将无聊难以描述的知识点进行形象化和简单化，通过整体的动态变化过程，让同学们了解数学的奥妙，将知识点进行图像化，提高学生在数学课堂中对于学习数学的积极性和兴趣。学生还可以亲自动手操作，运用鼠标或者键盘亲自对图形的变换进行操作，提高学生的兴趣，让数学从此不再成为学生学习的阻碍。

（三）促进学生数学思维的发展

几何画板不光是简单的演示工具，它更在教学方面具有重要的作用，能够促进学生数学思维的发展。比如，通过引导，让学生对函数进行一定的了解，让学生通过几何画板能够简单地找到其中的规律，让学生创造一个思维逻辑理念。在现代化的教学过程中，许多数学教学模式都运用到了几何画板，它便于教师讲解问题，将传统的难以表达出来的知识点通过几何画板轻易地展示出来，极大地提高了教学的效率。

四、 几何画板与初中数学课堂教学整合实践应用

（一）借助几何画板特点，突出教学重点

近些年，中国多媒体技术发展迅速，而且已经广泛地运用到教育行业中，几何画板是多媒体技术中的一个应用软件，而且几何画板的操作非常简单，非常适合初中教师使用，它不仅能够将数学几何知识更加清楚地展现出来，而且可以将学习过程的重点进行相应的标记，让学生不仅能够对重要知识点进行掌握，还能够使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。比如，初中数学教师在讲人教版七年级《有理数运算》这一章节时，可以每节课抽出十分钟时间，然后让一小组的同学进行合作讲题，这样能够很好地提高学生的合作能力，有利于提高学生的数学思维能力。

（二）充分利用几何画板，提升问题新颖度

教师可以通过几何画板为学生创造良好的教学氛围，让学生思考在这种模式下教师所提出的问题，让学生的思维能力和逻辑能力在课堂中真正得到提高，同时，教师还可以对学生进行编号分组，给每个小组都设置一定的任务，让学生对不同的问题进行探讨和分析，因为每个学生对待事物的看法都是不同的，他们相互分享能够拓展学生的知识面。

教师在初中数学的教学过程中，对学生思维能力进行培养是非常重要的，而且有些学生在数学学习中比较困难，那么就需要教师使用几何画板对学生进行教学，这样可以更好地提高学生自主做题能力与接受能力，而且教师还要选择比较新颖的问题，这样能够很好地提高学生的学习能力。所以，学生在进行学习时，不能够太死板，必须要将思维发散，这样才能够处理那些新颖的问题，学生的做题能力也会得到稳步的提高。

五、 几何画板在初中动态几何教学中的应用策略