基于微课导学教学模式的中职信息技术教学实践

陈春瑛

摘要：在新课标教育改革这样的大背景下，对于学科模式的改革成为大势所趋，而信息技术这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新，去迎合教育发展的需要。尤其是中职信息技术，到了中职阶段，信息技术学科难度的加深给老师的教学也增加了压力。微课堂是一种创新的教学模式，教师还可以在微课堂的基礎上进行一些创新。本文就从当前中职的微课堂现状出发，浅谈如何改进信息技术微课堂教学，并提出相应的策略。

关键词：中职教育，信息技术，微课

引言：

中职生的信息技术类课程，主要是为了培养学生的信息素养，为学生在以后的学习和职业发展打下基础，让学生掌握部分使用信息技术解决问题的能力，以及尽可能考到计算机一级证书。不同于高层次的信息技术教学，对于学生的信息教学要更注重于实践性与应用性，更多的是让学生理解有关知识。如今信息技术在生活中频繁应用，很多岗位对于招聘人才的信息技术能力也有所要求。本篇文章基于微课导入学生信息技术教学，培养学生信息素养进行研究。

一.微课使用的范围把控

首先是要注意微课堂使用范围的把控，微课堂是通过用多媒体的形式给学生播放微课视频来辅助课堂教学，但是微课堂只是信息技术课堂中的辅助作用，并不能够完全的取代传统信息技术课堂模式，不是说教师把微视频一放就不用自己去讲授了，教师需要适当的把控微课堂的使用范围。对微课堂使用范围进行一些创新，让微课堂巧妙地运用到信息技术课堂当中，达到更好的教学效果。

二.微课堂中学习小组变革

微课堂是以学生小组学习为载体，合作学习对于课堂学习成果十分重要，在中职信息技术微课堂中，运用合作学习的方式已然十分普遍，运用小组合作学习有诸多的优势。要对学习小组进行一些变革提高微课堂学习效率。

首先是小组长当选方式的变革，小组长的当选也不能是一成不变的，可以让组内成员进行选拔，能者上任，以此来督促小组长的工作，增强小组长的责任意识，同时可以使小组成员积极参与到小组学习中，让小组成员之间有竞争压力。从而达到有效地小组学习的教学目的。

第二点是要注重小组学习氛围，例如在学习《信息及特征》这一课题时，在课堂教授知识的基础上，我们可以让同学们以小组为单位进行探究，目前的信息有哪些特征？那么我们是否还可以畅想一下未来的信息会有哪些特征呢？我们想通过信息为我们提供哪些便利呢？这个任务可以很好的在思维碰撞基础上，让学生的创新能力得到锻炼，并且还可以加深对课程知识的理解，同时为以后的学习奠定很好的基础。

思维的培养从来不是一蹴而就的，创新能力也不是一时一刻就能培养出来的，我们要把创新培养学生创新能力融入到每一个章节的课程学习中。只有拥有了创新能力，才有源源不断的驱动力，为学生们将来的信息技术学习打下良好的基础。

三.微课堂中教师定位

同时，还要改进微课堂当中教师的定位，教师不仅是微课堂学习资料的播放者，同时也是课堂的引领者，教师要带领学生开拓创新，引领学生深入思考，而不是将微课堂中的视频观看结束，做出相应的题目就是完成了信息技术学习任务。还需要重视学生的学习成果，找出提高课堂有效性的办法，促进课堂学习成果。

四.微课堂中教学方式改进

同时要注重微课堂当中教学方式的改进。在以往的教学当中，微课堂上教师通常主要给学生播放微课视频为主，并没有明确教师在教学当中的主体地位，微课视频只是信息技术课堂的辅助工具。在一些重难点知识的时候，教师要适当的进行提醒，巡回走动给学生去答疑解惑，明确教师在于课堂中的主体地位。而不是任由学生自行观看微课视频，这样的学习达不到最大化的学习效果。有教师适时的引导学生，可以提高信息技术课堂的有效性，提高为课堂当中的教学效率，提升微课堂的教学成果。

每一门的课程都有其独特的思维，而掌握这门课程的信息思维对于这门课程的学习来说是十分重要的，是不可忽视的。我们要尽到自身的教学责任，让同学们掌握好信息获取方式，培养好同学们的学科思维，实现信息意识的强化。

五.微课使用时间的把握

在以往的微课堂教学中，通常都是由老师在教室中通过多媒体的形式给学生播放微课。但是微课中的视频很有价值，教师可以把微课拷贝给学生，让学生在假期当中或者课外时间自行观看，再一次回顾课堂重点。中职生的学习能力不是很强，有部分学生上课并不能完全听懂一些重难点知识，还有一些学生在学完以后会很快将课堂知识遗忘，那么就需要在课后进行及时的巩固，而观看微课视频就是学生进行课后复习一个很好的途径。这样可以将微课的价值最大化利用，不仅可以在课上通过微课引起同学们的学习兴趣，带领同学们进行学习，同时还可以在课下让同学们进一步的巩固知识，复习上课所学的相关只是内容。

结语：

结合上文而言，在如今这个信息技术社会，信息技术技能必然是十分重要的，而中职阶段的信息技术核心素养的培养，对于学生在未来的信息技术学习也是十分重要的，只有打好了基础，才能够进行更深一步的学习，那么我们对于学生信息技术综合素质的培养必须十分重视。微课堂创新模式的改进不是一蹴而就的，这是需要在教学实践中不断改进，寻找出最适合中职学生学习的模式。

参考文献：

[1]曲慧：论信息技术教学视域下学生核心素养的培养。2018（22）：18.

[2]吴春：中职信息技术教学中提升学生的学科核心素养。2020（12）：8